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護理專業(yè)

當前位置：自考題庫 > 學前兒童數學教育 > 試題詳情

題目：實驗者向兒童呈現兩只盒子，一只盛有許多珠子，讓兒童往另一只盒子放珠子，問兒童如果一直放下去，兩只盒子里的珠子會不會一樣多，兒童不能確認這說明兒童在頭腦中還沒有建立起（）

2024-11-02

A一一對應的邏輯觀念

B類包含的邏輯觀念

C等量的邏輯觀念

D序列化的邏輯觀念

正確答案：A

試題解析：暫無

醫(yī)學高考培訓班

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上一題：學前兒童學習數學的心理特點表現為（）

下一題：兒童空間概念發(fā)展的特點（）

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幼兒按教師的要求將各種動物卡片一張一張排列整齊，然后將每種食物與相應的動物一一對應擺放，如蘿卜放在兔子卡片下列，魚放在貓卡片下列，這樣做可以培養(yǎng)幼兒數學思維中一種重要的成分，即（）

在學前兒童數學教育中，兒童掌握數學知識只是發(fā)展的表面現象，關鍵在于是否發(fā)展了兒童的（）

幼兒能以自身為中心判斷左右，卻不能以客體為中心判斷左右，這主要是由于其（）

在描述物體的空間方位時，總是要和一定的參照物聯系在一起這表明空間方位概念具有（）

在學齡前階段，兒童學習的數學知識仍是一種（）

幼兒園數學教育的形式有（）

兒童學習數學是從“數行動”發(fā)展到“數概念”的過程，說明了兒童獲得數學知識的過程是（）

空間的概念是極為廣泛的，下列各組詞語中全部為表示空間概念的一組是（）

小班兒童面對兩只小動物，一只小雞、一只小狗時，他們會說“一只小雞和一只小狗”，但很難直接概括為“兩只動物”，隨著年齡的增長，以后遇到這類問題時就很容易解決例如，“我們家有三口人:爸爸、媽媽和我” 這說明兒童學習數學的心理特點為（）

兒童在學習數學時，最初是通過具體的（）

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