一、專業(yè)簡介

湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院機械制造與自動化專業(yè)屬于國家示范學(xué)院央財支持的重點專業(yè)群中特色十分鮮明的專業(yè)。

本專業(yè)培養(yǎng)愛國敬業(yè)、誠實守信，德、智、體全面發(fā)展，掌握機械制造與自動化基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，具備較強的實際工作能力、較高的職業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)機械加工工藝編制、自動化設(shè)備使用與維護，熟悉手工和計算機自動編程，以及車間生產(chǎn)與管理的高端技能型人才。

共有專任教師15人，其中高級職稱占35%，雙師型教師占80%，多名教師有科技項目開發(fā)和企業(yè)實踐經(jīng)驗，其中5名教師有國外或境外培訓(xùn)進修經(jīng)歷。

本專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備資源豐富，實訓(xùn)機制先進。與央財支持的重點專業(yè)群共享國家數(shù)控培養(yǎng)基地、鄂職九州數(shù)控機床有限公司、鄂職四方模具有限公司等教學(xué)實訓(xùn)資源。

本專業(yè)經(jīng)過長期教學(xué)實踐，創(chuàng)建了“學(xué)校+企業(yè)”雙主體專業(yè)建設(shè)模式，構(gòu)建了“2121能力遞進式”人才培養(yǎng)模式,形成了基于工作過程的課程體系。人才培養(yǎng)的具體做法是：前兩個學(xué)期進行基本理論的學(xué)習(xí),然后進行一個學(xué)期的工廠實習(xí),了解基本的機械制造流程、自動化設(shè)備的特點及用途等，積累基本的實踐經(jīng)驗；再用兩個學(xué)期的時間學(xué)習(xí)利用自動化機械加工的基本方法，最后再經(jīng)過一個學(xué)期的頂崗實習(xí)，掌握常見機械制造工藝的編制方法、程序編制方法、設(shè)備維修維護方法，從而為成長為一名工藝技術(shù)人員打下堅實的基礎(chǔ)。

本專業(yè)遵循循環(huán)強化的職業(yè)能力培養(yǎng)路徑和行動導(dǎo)向的課程實施方案。在第四學(xué)期未一般會安排項目設(shè)計或項目開發(fā)課題，使每個學(xué)生在在教師的指導(dǎo)下完成一個完整的項目設(shè)計，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。全體教師身體力行，培養(yǎng)了一批又一批高技能應(yīng)用型人才。在2010年8月份舉行的湖北省大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽中，本專業(yè)教師朱志強指導(dǎo)的3名學(xué)生，憑借《高樓救援逃生裝置》研究項目奪得一等獎，2010年10月，參加全國第四屆大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計大賽，在有眾多本科院校參賽的情況，該參賽項目再次榮獲一等獎。

二、核心課程及課程目標

三、職業(yè)及其發(fā)展

機械制造工藝工程師、設(shè)備工程師、機械加工程序員、質(zhì)量檢驗（或管理）工程師、生產(chǎn)管理人員、機電設(shè)備銷售人員等。