一、專業(yè)簡(jiǎn)介

湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)屬于國(guó)家示范學(xué)院央財(cái)支持的重點(diǎn)專業(yè)群中特色十分鮮明的專業(yè)。

本專業(yè)培養(yǎng)愛國(guó)敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信，德、智、體全面發(fā)展，掌握機(jī)械制造與自動(dòng)化基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，具備較強(qiáng)的實(shí)際工作能力、較高的職業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)機(jī)械加工工藝編制、自動(dòng)化設(shè)備使用與維護(hù)，熟悉手工和計(jì)算機(jī)自動(dòng)編程，以及車間生產(chǎn)與管理的高端技能型人才。

共有專任教師15人，其中高級(jí)職稱占35%，雙師型教師占80%，多名教師有科技項(xiàng)目開發(fā)和企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，其中5名教師有國(guó)外或境外培訓(xùn)進(jìn)修經(jīng)歷。

本專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備資源豐富，實(shí)訓(xùn)機(jī)制先進(jìn)。與央財(cái)支持的重點(diǎn)專業(yè)群共享國(guó)家數(shù)控培養(yǎng)基地、鄂職九州數(shù)控機(jī)床有限公司、鄂職四方模具有限公司等教學(xué)實(shí)訓(xùn)資源。

本專業(yè)經(jīng)過長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)建了“學(xué)校+企業(yè)”雙主體專業(yè)建設(shè)模式，構(gòu)建了“2121能力遞進(jìn)式”人才培養(yǎng)模式,形成了基于工作過程的課程體系。人才培養(yǎng)的具體做法是：前兩個(gè)學(xué)期進(jìn)行基本理論的學(xué)習(xí),然后進(jìn)行一個(gè)學(xué)期的工廠實(shí)習(xí),了解基本的機(jī)械制造流程、自動(dòng)化設(shè)備的特點(diǎn)及用途等，積累基本的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；再用兩個(gè)學(xué)期的時(shí)間學(xué)習(xí)利用自動(dòng)化機(jī)械加工的基本方法，最后再經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)，掌握常見機(jī)械制造工藝的編制方法、程序編制方法、設(shè)備維修維護(hù)方法，從而為成長(zhǎng)為一名工藝技術(shù)人員打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本專業(yè)遵循循環(huán)強(qiáng)化的職業(yè)能力培養(yǎng)路徑和行動(dòng)導(dǎo)向的課程實(shí)施方案。在第四學(xué)期未一般會(huì)安排項(xiàng)目設(shè)計(jì)或項(xiàng)目開發(fā)課題，使每個(gè)學(xué)生在在教師的指導(dǎo)下完成一個(gè)完整的項(xiàng)目設(shè)計(jì)，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。全體教師身體力行，培養(yǎng)了一批又一批高技能應(yīng)用型人才。在2010年8月份舉行的湖北省大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽中，本專業(yè)教師朱志強(qiáng)指導(dǎo)的3名學(xué)生，憑借《高樓救援逃生裝置》研究項(xiàng)目奪得一等獎(jiǎng)，2010年10月，參加全國(guó)第四屆大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，在有眾多本科院校參賽的情況，該參賽項(xiàng)目再次榮獲一等獎(jiǎng)。

二、核心課程及課程目標(biāo)

三、職業(yè)及其發(fā)展

機(jī)械制造工藝工程師、設(shè)備工程師、機(jī)械加工程序員、質(zhì)量檢驗(yàn)（或管理）工程師、生產(chǎn)管理人員、機(jī)電設(shè)備銷售人員等。