湖北省普通高等學(xué)校招收中職畢業(yè)生技能高考，是由中等職業(yè)學(xué)校(含普通中專、職業(yè)高中、技工學(xué)校和成人中專)畢業(yè)生參加的選拔性考試，因此該考試須具有一定的信度、效度和必要的區(qū)分度。

文化綜合考試大綱包括語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)部分。語文部分參照教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》，結(jié)合我省各類中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的實(shí)際制定;數(shù)學(xué)部分參照教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》，結(jié)合我省各類中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際制定(數(shù)學(xué)符號(hào)使用現(xiàn)行國家標(biāo)準(zhǔn));英語部分參照教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱》，結(jié)合我省各類中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)的實(shí)際制定。

文化綜合為一份試卷，包括語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)部分，總分 210 分，其中語文、數(shù)學(xué)各 90

分，英語 30 分?？荚嚂r(shí)間 150 分鐘。

第一部分 語 文

一、考試能力要求

語文考試要求測試識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)和表達(dá)應(yīng)用五種能力，這五種能力表現(xiàn)為五個(gè)層級(jí)。

A.識(shí)記：指識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級(jí)。要求能識(shí)別和記憶語文基礎(chǔ)知識(shí)、文學(xué)常識(shí)和名句名篇等。

B.理解：指領(lǐng)會(huì)并能作簡單的解釋，是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。要求能夠領(lǐng)會(huì)并解釋詞語、句子、段落等的意思。

C.分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析相關(guān)現(xiàn)象和問題，并予以歸納整合。

D.鑒賞評(píng)價(jià)：指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

E.表達(dá)應(yīng)用：指對(duì)語文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

二、考試內(nèi)容與考核要求

1.語言知識(shí)和語言表達(dá)

(1)漢字

① 識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。A

② 識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。A

(2)詞語

正確使用詞語。E

(3)句子

① 辨析病句。E

病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

② 變換句式。E

包括：主動(dòng)句與被動(dòng)句(包括“把”字句)、肯定句與否定句、常式句與變式句、長句與短句的變換，以及陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句之間的變換。

③ 根據(jù)具體語境仿句。E

(4)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。E

(5)辨析并正確運(yùn)用常見的修辭手法。E

常見的修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問。

(6)擴(kuò)展語句，壓縮語段。E

(7)語言表達(dá)簡明、連貫、得體。E

2.文學(xué)常識(shí)

(1)識(shí)記中國、外國文學(xué)史上重要作家及其時(shí)代(國別)、代表作及作品中的主要人物。A

(2)識(shí)記一些古代重要的文學(xué)體裁的基本常識(shí)。A

(3)了解詩歌、散文、小說、戲劇的基本特點(diǎn)。B

3.古代詩文閱讀

(1)理解常見文言實(shí)詞在文中的含義，尤其能辨析同一詞語在不同語境中的不同含義及古今詞義的區(qū)別。B

(2)理解常見文言虛詞在文中的意義和用法(之、其、而、則、乃、以、于、為、安、耳、夫、蓋、何、焉、矣、哉、乎、也、所)。B

(3)理解與辨別不同的文言句式：判斷句、被動(dòng)句、省略句、狀語后置句、賓語前置句(包括動(dòng)賓和介賓前置)、定語后置句。B

(4)理解與辨別文言詞類活用。B

(5)理解并翻譯淺易的文言文句子。B

(6)篩選文中信息，概括中心意思和評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度。C

(7)賞析淺易的古典詩詞：理解詩詞句意，領(lǐng)悟思想感情，鑒賞表達(dá)技巧。D

4.現(xiàn)代文閱讀

(1)理解文中重要詞語和句子的含義。B

(2)篩選文中的信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)。C

(3)概括、評(píng)析文章的基本觀點(diǎn)或文章主旨。C、D

(4)簡要分析作品中人物以及作者的思想情感。C、D

(5)分析文章的主要寫作特點(diǎn)：

① 把握文章的語言特點(diǎn)(如樸實(shí)、幽默、富有文采等)。C、D

② 辨析文中修辭手法的運(yùn)用。C、D

③ 辨析文章所用的主要表達(dá)方式(記敘、描寫、議論、抒情、說明)。C、D

④ 掌握文章的文體特點(diǎn)(理清說明文的說明順序與方法;把握議論文三要素的邏輯關(guān)系及常見的論證方法;能分析敘事文學(xué)作品中人物描寫的手段——肖像、神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理描寫，情節(jié)的安排——順敘、倒敘、插敘以及自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的描寫 對(duì)刻畫人物、加深主題、渲染氣氛所起的作用;能找出結(jié)構(gòu)散文的主要線索)。C、D

5.寫作

能寫一般性的記敘文、說明文及常見的應(yīng)用文。

應(yīng)用文寫作范圍：

個(gè)人總結(jié)——對(duì)過去工作、學(xué)習(xí)、生活中所取得的成績、存在的缺點(diǎn)和找出的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)作具體歸納。

書信——包括一般書信(如親戚、朋友、同事之間交流思想、商量工作、研究問題的書信) 和專用書信(重點(diǎn)是：感謝信、慰問信、倡議書、決心書、賀信、挑戰(zhàn)書、應(yīng)戰(zhàn)書)。

(1)記敘文 E

① 可以記人為主，也可以敘事為主。

② 敘事應(yīng)有條理，有詳略;抒情、議理應(yīng)基于具體的人、事、物，避免空洞。

③ 能用多種描寫手段刻畫人物形象。

④ 語言力求生動(dòng)，在敘述、描寫的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展抒情和議論。

⑤ 內(nèi)容積極健康。

⑥ 語言通順，結(jié)構(gòu)完整。文字書寫正確，字跡工整。

(2)說明文 E

① 能準(zhǔn)確介紹說明對(duì)象的性質(zhì)、特點(diǎn)、成因、用途等。

② 說明順序要合理，要符合說明對(duì)象的自身特點(diǎn)。

③ 說明的主次、詳略得當(dāng)，中心意思明確突出。

④ 語言通順，結(jié)構(gòu)完整。文字書寫正確，字跡工整。

(3)應(yīng)用文 E

① 格式規(guī)范。

② 稱謂及其用語正確、得體。

③ 文章目的、要求明確。

④ 內(nèi)容符合事理。

⑤ 語言通順，結(jié)構(gòu)完整。文字書寫正確，字跡工整。

三、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

1.答卷方式：閉卷、筆試。考試用時(shí)約 70 分鐘。

2.試卷包括單項(xiàng)選擇題、綜合題和寫作題。滿分 90 分，試卷結(jié)構(gòu)如下表：

四、補(bǔ)充說明

各校復(fù)習(xí)備考在自己選定的教材基礎(chǔ)上，增補(bǔ)如下文言文閱讀考查篇目：

《勸學(xué)》 荀 子

《過秦論》 賈 誼

《廉頗藺相如列傳》 司馬遷

《張衡傳》 范 曄

《阿房宮賦》 杜 牧

《師說》 韓 愈

《前赤壁賦》 蘇 軾

《赤壁之戰(zhàn)》 司馬光

《促織》 蒲松齡

第二部分 數(shù) 學(xué)

一、考試要求

數(shù)學(xué)科目考試的宗旨是：測試考生的中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法，考查考生的中學(xué)數(shù)學(xué)基本運(yùn)算能力、邏輯思維能力、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力。

考試要求按照知識(shí)要求從低到高分為如下三個(gè)層次： 了解：初步知道知識(shí)的含義及其簡單運(yùn)用。

理解：懂得知識(shí)的概念和規(guī)律(定義、定理、法則等)，以及與其他相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系。掌握：能夠運(yùn)用知識(shí)的概念和規(guī)律去解決一些問題。

考試要求按照技能與能力培養(yǎng)要求分為二項(xiàng)技能與四項(xiàng)能力：

計(jì)算技能：根據(jù)法則、公式，或按照一定的操作步驟，正確地進(jìn)行運(yùn)算求解。數(shù)據(jù)處理技能：按要求對(duì)數(shù)據(jù)(數(shù)據(jù)表格)進(jìn)行處理并提取有關(guān)信息。

觀察能力：根據(jù)數(shù)據(jù)趨勢，數(shù)量關(guān)系或圖形、圖示，描述其規(guī)律。

空間想象能力：依據(jù)文字、語言描述，或較簡單的幾何體及其組合，想象相應(yīng)的空間圖形;

能夠在基本圖形中找出基本元素及其位置關(guān)系，或根據(jù)條件畫出圖形。

分析與解決問題能力：能對(duì)工作和生活中的簡單數(shù)學(xué)相關(guān)問題，作出分析并運(yùn)用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法予以解決。

數(shù)學(xué)思維能力：依據(jù)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用類比、歸納、綜合等方法，對(duì)數(shù)學(xué)及其應(yīng)用問題能進(jìn)行有條理的思考、判斷、推理和求解;針對(duì)不同的問題(或需求)，會(huì)選擇合適的模型(模式)。

二、考試內(nèi)容與考核要求

第 1 章 集合與充要條件

1.理解集合，元素，數(shù)集，空集，有限集，無限集，子集，真子集，集合相等，交集，并集， 全集，補(bǔ)集，充分條件，必要條件，充要條件的概念.

2.了解元素與集合的字母表示及其關(guān)系符號(hào).

3.掌握常用數(shù)集(自然數(shù)集，正整數(shù)集，負(fù)整數(shù)集，整數(shù)集，正有理數(shù)集，負(fù)有理數(shù)集，有理數(shù)集，正實(shí)數(shù)集，負(fù)實(shí)數(shù)集，實(shí)數(shù)集)，空集，全集的字母表示.

4.掌握集合的列舉法和描述法的運(yùn)用.

5.了解平面內(nèi)點(diǎn)集的列舉法和描述法的表示.

6.掌握非空集合所含子集，真子集，非空真子集的表示及其個(gè)數(shù).

7.了解子集，真子集，集合相等的表示及其關(guān)系符號(hào).

8.掌握交集，并集，補(bǔ)集的運(yùn)算.

9.掌握充分條件，必要條件，充要條件的判斷.

第 2 章 不等式

1.掌握比較實(shí)數(shù)大小的方法.

2.了解不等式加法，乘法，傳遞的基本性質(zhì).

3.理解區(qū)間，區(qū)間端點(diǎn)，開區(qū)間，閉區(qū)間，左半開區(qū)間，右半開區(qū)間，有限區(qū)間，無限區(qū)間的概念.

4.了解開區(qū)間，閉區(qū)間，左半開區(qū)間，右半開區(qū)間，有限區(qū)間，無限區(qū)間的表示.

5.掌握一元一次不等式，一元二次不等式，含絕對(duì)值的不等式的求解及其區(qū)間表示.

第 3 章 函數(shù)

1.理解函數(shù)，自變量，定義域，函數(shù)值，值域，解析法，單調(diào)性，增函數(shù)，減函數(shù)，單調(diào)區(qū)間，增區(qū)間，減區(qū)間，對(duì)稱軸，對(duì)稱中心，奇偶性，奇函數(shù)，偶函數(shù)，非奇非偶函數(shù)，分段函數(shù)的概念.

2.掌握函數(shù)的數(shù)形結(jié)合.

3.掌握函數(shù)定義域的求解及其區(qū)間表示.

4.了解函數(shù)概念中兩個(gè)要素的運(yùn)用.

5.了解平面內(nèi)任意點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)特征.

6.掌握函數(shù)的單調(diào)性與奇偶性的判斷.

7.掌握分段函數(shù)的函數(shù)值的確定.

8.了解函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用舉例.

第 4 章 指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)

1.掌握實(shí)數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算法則.

2.理解冪函數(shù)，指數(shù)函數(shù)，對(duì)數(shù)，對(duì)數(shù)的底，真數(shù)，常用對(duì)數(shù)，自然對(duì)數(shù)，對(duì)數(shù)函數(shù)的概念.

1

3.

了解冪函數(shù) y = x2， y = x ， y = x 2 ， y = x3， y = x-1， y = x -2 ， y = x-3的圖像與性質(zhì).

4.了解指數(shù)函數(shù)的圖像與性質(zhì).

5.掌握對(duì)數(shù)的基本性質(zhì)的運(yùn)用.

6.了解指數(shù)式與對(duì)數(shù)式的互換.

7.了解常用對(duì)數(shù)與自然對(duì)數(shù)的簡記.

8.掌握積，商，冪的對(duì)數(shù)運(yùn)算法則.

9.了解對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像與性質(zhì).

10.了解指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用舉例.

第 5 章 三角函數(shù)

1.理解角，正角，負(fù)角，零角，任意角，象限角，界限角，終邊相同的角，弧度角，角度制， 弧度制，任意角的正弦函數(shù)，任意角的余弦函數(shù)，任意角的正切函數(shù)的概念.

2.了解象限角，界限角，終邊相同的角的集合表示.

3.掌握角度與弧度的互化.

4.掌握各象限角的正弦函數(shù)值，余弦函數(shù)值，正切函數(shù)值的正負(fù)號(hào)的判斷.

5.掌握界限角和特殊角的正弦函數(shù)值，余弦函數(shù)值，正切函數(shù)值的確定.

6.掌握同角正弦函數(shù)，余弦函數(shù)，正切函數(shù)的基本關(guān)系式的運(yùn)用.

7.掌握任意角的正弦函數(shù)，余弦函數(shù)，正切函數(shù)的誘導(dǎo)公式的運(yùn)用.

8.掌握含有正弦函數(shù)，余弦函數(shù)，正切函數(shù)的式子的化簡與求值.

9.了解正弦函數(shù)，余弦函數(shù)的圖像和性質(zhì).

10.掌握已知正弦函數(shù)值，余弦函數(shù)值，正切函數(shù)值求指定范圍內(nèi)特殊角的方法.

第 6 章 數(shù)列

1.理解數(shù)列，項(xiàng)，首項(xiàng)，項(xiàng)數(shù)，有窮數(shù)列，無窮數(shù)列，通項(xiàng)或一般項(xiàng)等差數(shù)列，公差，等比數(shù)列，公比，通項(xiàng)公式，前 n 項(xiàng)和公式的概念.

2.了解數(shù)列通項(xiàng)公式的確定.

3.了解公差，公比，通項(xiàng)或一般項(xiàng)，前 n 項(xiàng)和的字母表示.

4.掌握等差數(shù)列，等比數(shù)列的通項(xiàng)公式和前 n 項(xiàng)和公式的運(yùn)用.

5.了解數(shù)列的實(shí)際應(yīng)用舉例.

第 7 章 平面向量

1.理解數(shù)量，向量，向量的模，零向量，單位向量，平行(共線)向量，相等向量，自由向量，負(fù)向量，向量的加法，和向量，向量的減法，差向量，向量的數(shù)乘，向量的線性運(yùn)算，向量的坐標(biāo)，兩個(gè)向量的夾角，向量的內(nèi)積的概念.

2.了解向量，平行(共線)向量，垂直向量，向量的內(nèi)積的坐標(biāo)表示.

3.掌握向量的模的計(jì)算.

4.掌握向量的線性運(yùn)算.

5.了解兩個(gè)向量夾角的取值范圍.

第 8 章 直線和圓的方程

1.掌握任意兩點(diǎn)間的距離公式和線段中點(diǎn)的坐標(biāo)公式的運(yùn)用.

2.理解直線的傾斜角，斜率，橫截距，縱截距，點(diǎn)斜式方程，斜截式方程，一般式方程，兩條直線平行，兩條直線重合，兩條直線相交，兩條直線垂直，兩條直線夾角的概念.

3.了解直線的傾斜角的取值范圍.

4.掌握經(jīng)過任意兩點(diǎn)的直線的斜率公式的運(yùn)用.

5.掌握兩條直線相交的交點(diǎn)坐標(biāo)的計(jì)算.

6.掌握兩條直線平行和兩條直線垂直所滿足的條件及其運(yùn)用.

7.掌握兩條直線位置關(guān)系的判斷.

8.了解兩條直線夾角的取值范圍.

9.掌握點(diǎn)到直線的距離公式的運(yùn)用.

10.掌握直線的點(diǎn)斜式方程，斜截式方程，一般式方程的確定.

11.理解圓，圓心，半徑，圓的標(biāo)準(zhǔn)方程，圓的一般方程的概念.

12.了解確定圓的條件.

13.掌握?qǐng)A的標(biāo)準(zhǔn)方程和圓的一般方程的確定.

14.掌握直線與圓的位置關(guān)系的判斷.

第 9 章 立體幾何

1.了解柱、錐、球及其簡單組合體的結(jié)構(gòu)特征.

2.了解柱、錐、球的面積、體積的計(jì)算.

第 10 章 概率與統(tǒng)計(jì)初步

1.理解不可能事件，必然事件，隨機(jī)事件，古典概型的概念.

2.理解頻率，概率的概念.

3.掌握用列舉法計(jì)算一些隨機(jī)事件所含的基本事件數(shù)及事件發(fā)生的概率.

三、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

1.答題方式：閉卷，筆試，不允許使用計(jì)算器.

2.考試時(shí)間：約 60 分鐘.

3.試卷題型：包括選擇題、填空題和解答題. 其中，選擇題是四選一的單項(xiàng)選擇題，填空題每題 1~2 空. 全卷滿分 90 分，試卷結(jié)構(gòu)如下：

第三部分 英 語

一、考試能力要求

測試考生的英語語言知識(shí)運(yùn)用能力;測試考生的英語閱讀理解能力。

二、考試內(nèi)容與要求

(一) 語言知識(shí)

1.詞匯

(1)要求考生掌握并能運(yùn)用教育部 2009 年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱》中《附件五 詞匯表》列出的所有詞匯;能根據(jù)構(gòu)詞法自主擴(kuò)展詞匯量。

(2)要求考生掌握并能運(yùn)用教育部 2011 年頒布的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中《附錄 3 詞匯表》列出的所有詞匯;能根據(jù)構(gòu)詞法自主擴(kuò)展詞匯量。

2.語法

(1)要求考生掌握并能運(yùn)用教育部 2009 年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱》中《附件四 語法項(xiàng)目表》列出的語法項(xiàng)目。

(2)要求考生掌握并能運(yùn)用教育部 2011 年頒布的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中《附錄 2 語法項(xiàng)目表》列出的語法項(xiàng)目。

其中要求考生熟練掌握并能運(yùn)用下列語法項(xiàng)目：

(1)名詞：可數(shù)名詞及其單復(fù)數(shù)、不可數(shù)名詞、專有名詞、名詞所有格

(2)代詞：人稱代詞、物主代詞、反身代詞、指示代詞、不定代詞、疑問代詞

(3)數(shù)詞：基數(shù)詞和序數(shù)詞

(4)介詞和介詞短語

(5)冠詞

(6)連詞

(7)形容詞(包括比較級(jí)和最高級(jí))

(8)副詞(包括比較級(jí)和最高級(jí))

(9)動(dòng)詞：系動(dòng)詞、行為動(dòng)詞、助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞

(10)時(shí)態(tài)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成

時(shí)

(11)被動(dòng)語態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)

(12)非謂語動(dòng)詞：動(dòng)詞不定式、動(dòng)詞的-ing 形式、動(dòng)詞的-ed 形式

(13)句子種類：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句

(14)簡單句句子成分與基本句型

(15)并列復(fù)合句

(16)主從復(fù)合句：賓語從句、狀語從句、定語從句、主語從句、表語從句

(17)直接引語與間接引語

(18)虛擬語氣

(19)構(gòu)詞法：合成法、派生法

3.情境交際

(1)要求考生掌握并能運(yùn)用教育部 2009 年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱》中《附件

二 交際功能項(xiàng)目表》列出的交際功能項(xiàng)目。

(2)要求考生掌握并能運(yùn)用教育部 2011 年頒布的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中《附錄 4 功能意念項(xiàng)目表》列出的功能意念項(xiàng)目。

(二)閱讀理解

要求考生能讀懂一般性話題的英語閱讀材料，并能從中獲取相關(guān)信息?？忌鷳?yīng)能：

1.找出細(xì)節(jié)信息;

2.根據(jù)文章信息進(jìn)行簡單的推理、判斷;

3.根據(jù)上下文和構(gòu)詞法猜測詞義;

4.抓住閱讀材料的中心意思;

5.理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度;

6.理解一般文章的篇章結(jié)構(gòu)。

三、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

1.考試形式：閉卷、筆試。

2.考試時(shí)間：約 20 分鐘。

3.考試題型：選擇題和閱讀理解。滿分 30 分，試卷結(jié)構(gòu)如下：

文化綜合試卷 題型示例

語 文

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題給出的四個(gè)備選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。未選、錯(cuò)選或多選均不得分。)

1.下列詞語中，加點(diǎn)的字讀音有.誤.的一項(xiàng)是

A.愜.(qiè)意 寒暄.(xuān) 停滯.(zhì)

B.菁.(qīnɡ)華 蹣.(pán)跚 纖.(qiān)維

C.瑣屑.(xiè) 婆娑.(suō) 停泊.(bó)

D.折.(zhē)騰 桎梏.(ɡù) 陡.(dǒu)峭

【答案】B

2.下列各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是

A.對(duì)于小張來說，通往大棗莊的這條路太熟悉了。

B.夜深了，整棟教學(xué)樓一片漆黑，只有高三(2)班的教室還亮著燈。

C.在全國政協(xié)會(huì)議上，對(duì)惡意不執(zhí)行法院判決的人，有的人主張判刑，有的人不主張判刑。他同意這種主張。

D.在新的一年里，中華民族這條巨龍一定會(huì)騰飛于無垠的天際，創(chuàng)造出令世界驚異的奇跡來。

【答案】D

3.畢業(yè)在即，同學(xué)們都將各赴前程。為了表達(dá)與好朋友的惜別之情，最適合用在臨別贈(zèng)言中的詩句是

A.同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。

B.感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

C.人生到處知何似?應(yīng)似飛鴻踏雪泥。

D.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

【答案】D閱讀下面的文言文，完成 4—6 題。

晏子為齊相，出，其御[注]之妻從門間而窺。其夫?yàn)橄嘤?，擁大蓋，策駟馬，意氣揚(yáng)揚(yáng)，甚自得也。既.而.歸，其妻請(qǐng)去.。夫問其故，妻曰：“晏子長不滿六尺，身相齊國，名顯諸侯。今者， 妾觀其出，志念深矣，常有以自下者。今子長八尺，乃為人仆御。然子之意.，自以為足。妾是.以.

求去也?！逼浜螅蜃砸謸p。晏子怪而問之，御以實(shí)對(duì)。晏子薦以為大夫。

(選自《晏子春秋·內(nèi)篇雜上》)

[注]御：駕車，此處指駕車的人。

4.對(duì)下列語句中加點(diǎn)詞語的解釋，不.正.確.的一項(xiàng)是

A.既.而.歸 既而：過了一會(huì)，不久

B.其妻請(qǐng)去. 去：前往

C.然子之意. 意：心意，神情

D.妾是.以.求去也 是以：因此

【答案】B

5.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)的字與“身相齊國”的“相”用法不.同.的一項(xiàng)是

A.假舟楫者，非能水.也 (《勸學(xué)》)

B.舍.相如廣成傳舍 (《廉頗藺相如列傳》)

C.乃使其從者衣.褐懷其璧 (《廉頗藺相如列傳》)

D.宮中尚促織之戲，歲.征民間 (《促織》)

【答案】D

6.下列對(duì)這篇文言短文的分析，不.正.確.的一項(xiàng)是

A.本文意在說明人在任何時(shí)候都應(yīng)謙虛謹(jǐn)慎，切不可驕傲自滿。

B.車夫志得意滿，不僅因?yàn)橹魅擞星湎嗟纳矸?，更主要的是他比晏子高?/p>

C.車夫的妻子是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)丈夫錯(cuò)誤并能督促丈夫改正的賢妻。

D.晏子舉薦車夫是因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到人難免會(huì)犯錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改的人也是人才。

【答案】B 二、綜合題

7.請(qǐng)把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

晏子怪而問之，御以實(shí)對(duì)。

【參考答案】晏子覺得奇怪就問他，車夫把實(shí)情告訴了晏子。

8.將下面三個(gè)短句改寫成一個(gè)長句。(不能增刪內(nèi)容，個(gè)別字詞可調(diào)整)

①音樂是由旋律和節(jié)奏組成的

②旋律能表達(dá)一定感情

③節(jié)奏能變換旋律的強(qiáng)弱

【參考答案】音樂是由能表達(dá)一定感情的旋律和能變換旋律強(qiáng)弱的節(jié)奏組成的。

9.將“海浪”“像”“堤岸”擴(kuò)展成感情色彩完全相反的兩個(gè)句子。

①

②

【參考答案】①蔚藍(lán)的天空下，大海有節(jié)奏地起伏著，海浪像小姑娘的手，溫柔地?fù)崦贪丁?/p>

②天空雷鳴電閃，大?？衽匦鷩讨?，海浪像魔鬼張著的大口，不停地撕噬著堤岸。

10.閱讀下面一首詞，完成后面的問題。

卜算子·詠梅

陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

“零落成泥碾作塵，只有香如故”一句，借梅花寫出詞人怎樣的品格?

【參考答案】雖飽受摧殘，但至死也不會(huì)改變高尚的品格和堅(jiān)貞的節(jié)操。

閱讀下面的文字，完成 11-14 題。

挑 山

小思

到過泰山的朋友，回來自有說不完的話題，當(dāng)然離不開中天門、南天門、十八盤、石刻、觀日……石頭臺(tái)階陡直得怎樣叫人雙腿發(fā)軟;誰要三步一喘，四步一停;誰只走到一半路程，便覺小小一個(gè)相機(jī)也變成可怕的負(fù)擔(dān)。至于風(fēng)景，各人挑自己心愛的來說，加上拍回來的照片，總算使我這個(gè)暫時(shí)無緣朝山者，略略認(rèn)識(shí)了那“五岳之首”的面貌。但給我印象最深的，卻不是泰山風(fēng)光，而是——無論他們從哪一個(gè)角度描述泰山，盡管所說所感各異，但都不約而同，絕不漏掉會(huì)帶著歉疚神情說到一些人。那些人，他們叫作挑夫——我對(duì)這名稱不大滿意，覺得有點(diǎn)不 tuǒ tiē( )()，但一時(shí)又不知道管他們叫什么，就先這樣叫吧。挑夫每人憑一根扁擔(dān)，幾條繩索，把一擔(dān)擔(dān)沉甸甸的糧食及日用品，由山腳挑到山上去，為的是建筑新旅舍。①我看過一幀照片，幾個(gè)大概二三十歲的男人，挑一根大柱，使勁兒向臺(tái)階上走。最近鏡頭的一個(gè)，身體不太健碩。滿是補(bǔ)丁而退色的藍(lán)衣，給汗水染得深一塊淺一塊的顏色，在照片中變得特別顯眼。臉上肌肉繃得緊緊的，加上汗水的亮光，使人覺得他的臉剛上過漆，還沒有干的樣子?？此麄兊碾p腿的姿勢，大概猜得到他們肩上的負(fù)荷有多重。不過，就是很有聯(lián)想力的人，也不大容易明白，挑一擔(dān)糧食上泰山，究竟是什么滋味。

最近，在《散文》月刊里，看到馮驥才寫的一篇文章，才知道那些挑夫，在泰山，習(xí)慣叫作

“挑山工”。②他們挑著重?fù)?dān)上山時(shí)，總在石頭臺(tái)階上作折尺形路線走，“先從臺(tái)階的一端起步，斜行向上，登上七八級(jí)臺(tái)階，就到了臺(tái)階的另一端;便轉(zhuǎn)過身子，反方向斜行，到一端再轉(zhuǎn)回來，一曲一折向上登，每次轉(zhuǎn)身，扁擔(dān)都要換一次肩。這樣才能不使垂掛在扁擔(dān)前頭的東西碰在臺(tái)階的邊緣上，也為了省力……挑山工登一次山，大約多于游人們路程的一倍?！笨赐昴瞧恼?，那照片上像上了漆的臉龐、朋友歉疚的神情，全都在腦海泛起了?！疤羯焦ぁ?，是多么形象化的一個(gè)名詞!“挑山”，山在肩上，該是何等的艱辛?可是，那些古已有之的行業(yè)，直到今天，仍有許多人，一干幾十年，默默地，讓汗水滴濕每一級(jí)泰山臺(tái)階。再想想山城里拉木頭車的人、長江岸上的纖夫，忽然覺得，中國百姓，似乎與肩頭重?fù)?dān)結(jié)下不解之緣。他們默默無語，他們長歌當(dāng)哭，但卻并不抱怨，好一副挑山的氣概!想到這點(diǎn)，我想我該明白朋友對(duì)挑山工的歉疚心情。

(文章有改動(dòng))

11.根據(jù)文中的注音寫出正確的漢字：tuǒtiē( )( )

【答案】妥帖

12.文章開始為什么要寫朋友們登山的感覺?結(jié)尾為什么要從挑山工寫到中國百姓?

【參考答案】強(qiáng)調(diào)朋友們登山的艱難和辛苦，為下文寫挑山工上山的艱辛作了鋪墊。將挑山工的精神擴(kuò)展到中國百姓，深化了文章主題。

13.簡要分析文中畫線的①和②兩處在描寫上有何不同。

【參考答案】(1)①處是靜態(tài)畫面，②處是動(dòng)態(tài)畫面。(2)①處以肖像描寫為主，②處以動(dòng)作描寫為主。(3)①處突出個(gè)人形象，②處突出群體形象。

14.下列對(duì)本文的賞析，不.正.確.的一項(xiàng)是

A.文章開始列舉許多泰山地名，寫出了泰山景點(diǎn)之多，交代了朝山者眾多的原因。

B.“挑山”一詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)了泰山挑夫的艱辛以及肩挑重?fù)?dān)的氣概。

C.“……他們長歌當(dāng)哭，但卻并不抱怨”寫出了中國百姓面對(duì)生活艱難時(shí)的堅(jiān)韌。

D.文章用特寫的畫面突出了挑山工的形象，語言質(zhì)樸，結(jié)構(gòu)完整，感情真摯。

【答案】A 三、寫作題

例一：生活中，我們常收藏一些看似尋常，但卻有特殊意義的物品，如一本書，一支筆，一朵制成書簽的小花……因?yàn)樗鼈儽澈笸兄鴦?dòng)人的故事，能喚起我們的記憶、情感。請(qǐng)自選一物，自擬題目，寫一篇不少于 450 字的文章，可敘事，也可描寫抒情。(參考答案略)

例二：在你的學(xué)習(xí)用品中，任選一種用品(如書包、文具盒)，寫一篇說明文。字?jǐn)?shù)不少于

400 字。(參考答案略)

例三：請(qǐng)以班級(jí)的名義寫一份“不亂吐亂扔，美化校園、凈化校園”的倡議書。字?jǐn)?shù)不少于

350 字。(參考答案略)

數(shù) 學(xué)

一、選擇題

1. 若集合 A ={1, 2,3}， B ={0, 2,3, 4}，則 A

A.{2,3} B.{1, 2,3} C.{0, 2,3, 4} D.{0,1, 2,3, 4}

2. 若向量a= (k，-1) ， b= (2, 4) ，且b^ (2a+ b) ，則實(shí)數(shù)k=

A. - 3

B. - 3

2

C. -1

D. - 1

2

【參考答案】1. D ;2. A .

二、填空題

3.現(xiàn)有 5 個(gè)男生和 3 個(gè)女生共 8 個(gè)學(xué)生，從中隨機(jī)選出 4 個(gè)學(xué)生，設(shè)事件 A = {4 個(gè)都是

女生};B = {4 個(gè)都是男生};C = {至少有 1 個(gè)女生};D = {至少有 1 個(gè)男生}，則其中

(Ⅰ)事件為不可能事件;

(Ⅱ)事件為必然事件.

4.若一個(gè)球的體積V = 36π (cm3) ，則該球的表面積 S =(cm2).

【參考答案】3.(Ⅰ)A;(Ⅱ)D 4. 36π .

三、解答題

5.解答下列問題：

(Ⅰ)已知直線l 經(jīng)過點(diǎn) A(-3, 4) ，且垂直于直線3x - 2y - 7 = 0 ，求l 的橫截距和縱截距;

(Ⅱ)設(shè)直線5x + 6y - 5 = 0 與 x 軸的交點(diǎn)為 P ，求以 P 為圓心，且與直線2x +

切的圓的一般方程.

5y + 1 = 0 相

【參考解答】

(Ⅰ)由于直線3x - 2 y - 7 = 0 的斜率為k = 3 ，又直線l 垂直于直線3x - 2y - 7 = 0 ，因此l 的斜

1 2

率為k = - 1 = - 2 ，又l 經(jīng)過點(diǎn) A(-3, 4) ，得l 的點(diǎn)斜式方程為 y - 4 = - 2 (x + 3) 或一般式方程為

k1 3 3

2x+ 3y- 6 = 0 ，令 y = 0 代入l 的方程，得l 橫截距為 x = 3 ，令 x = 0 代入l 的方程，得l 縱截距為 y = 2 .

(Ⅱ)由于直線5x + 6y - 5 = 0 與 x 軸相交，令 y = 0 ，代入5x + 6y - 5 = 0 ，得 x = 1，得圓

心 P 的坐標(biāo)為(1, 0) ，又圓心 P 到直線2x +

| 2′1+

5y + 1 = 0 的距離為

5 ′ 0 +1| = 1，而所求

22 + ( 5)2

圓與直線2x+ 5y+ 1 = 0 相切，得所求圓的半徑為1，得所求圓的標(biāo)準(zhǔn)方程為

(x- 1)2+ (y- 0)2= 12 ，故所求圓的一般方程為 x2+ y2- 2x= 0 .

英 語

一、選擇題

從每小題所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選出一個(gè)可以填入題中空白處的最佳選項(xiàng)。未選、錯(cuò)選或多選均不得分。

1.—Whothe piano now?

—My sister Mary.

A.plays B. played C. is playing D. will play

【參考答案】C

本題測試的是時(shí)態(tài)——現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

2.I remember our English teacher often asked usa lot of oral practice.

A.to do B. did C. doing D. do

【參考答案】A

本題測試的是非謂語動(dòng)詞——?jiǎng)釉~不定式。

3.He has made much progress and makesmistakes in his homework than before.

A.few B. fewer C. many D. more

【參考答案】B

本題測試的是形容詞——形容詞的比較級(jí)。

二、閱讀理解

閱讀下列短文，短文后面有五個(gè)小題，從每小題所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選出一個(gè)最佳選項(xiàng)。未選、錯(cuò)選或多選均不得分。

本題測試的是抓住閱讀材料的中心意思的能力。