湖北省普通高等學(xué)校招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生技能高考，是由中等職業(yè)學(xué)校（含普通中   專、職業(yè)高中、技工學(xué)校和成人中專）畢業(yè)生參加的選拔性考試，因此該考試須具有一定的   信度、效度和必要的區(qū)分度。

文化綜合考試大綱包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)部分，分別參照教育部頒布的《中等職業(yè)  學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱》《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱》，適當(dāng)體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)理念，結(jié)合我省各類中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)實(shí)際制定。

文化綜合為一份試卷，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)部分，總分 210 分，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)

各 90 分，英語(yǔ) 30 分?？荚嚂r(shí)間 150 分鐘。

第一部分 語(yǔ)  文

一、考試能力要求

語(yǔ)文考試要求測(cè)試識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)和表達(dá)應(yīng)用五種能力，這五種能力  表現(xiàn)為五個(gè)層級(jí)。

A．識(shí)記：指識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級(jí)。要求能識(shí)別和記憶語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、文  學(xué)常識(shí)和名句名篇等。

B．理解：指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋，是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。要求能夠領(lǐng)  會(huì)并解釋詞語(yǔ)、句子、段落等的意思。

C．分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力  層級(jí)。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析相關(guān)現(xiàn)象和問(wèn)題，并予以歸納整合。

D．鑒賞評(píng)價(jià)：指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說(shuō)，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，  在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

E．表達(dá)應(yīng)用：指對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表  達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

二、考試內(nèi)容與考核要求

1．語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)

（1）漢字

① 識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。A

② 識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。A

（2）詞語(yǔ)

正確使用詞語(yǔ)。E

（3）句子

① 辨析病句。E

病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

② 變換句式。E

包括：主動(dòng)句與被動(dòng)句（包括“把”字句）、肯定句與否定句、常式句與變式句、長(zhǎng)句與短句的變換，以及陳述句、祈使句、疑問(wèn)句和感嘆句之間的變換。

③ 根據(jù)具體語(yǔ)境仿句。E

（4）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。E

（5）辨析并正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法。E

常見(jiàn)的修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。

（6）擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。E

（7）語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體。E

2．文學(xué)常識(shí)

（1）識(shí)記中國(guó)、外國(guó)文學(xué)史上重要作家及其時(shí)代（國(guó)別）、代表作及作品中的主要人物。A

（2）識(shí)記一些古代重要的文學(xué)體裁的基本常識(shí)。A

（3）了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇的基本特點(diǎn)。B

3．古代詩(shī)文閱讀

（1）理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義，尤其能辨析同一詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的不同含義及古今詞義的區(qū)別。B

（2）理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法（之、其、而、則、乃、以、于、為、安、  耳、夫、蓋、何、焉、矣、哉、乎、也、所）。B

（3）理解與辨別不同的文言句式：判斷句、被動(dòng)句、省略句、狀語(yǔ)后置句、賓語(yǔ)前置句（包括動(dòng)賓和介賓前置）、定語(yǔ)后置句。B

（4）理解與辨別文言詞類活用。B

（5）理解并翻譯淺易的文言文句子。B

（6）篩選文中信息，概括中心意思和評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度。C

（7）鑒賞淺易的古典詩(shī)詞散曲：理解關(guān)鍵字詞含義，領(lǐng)悟思想感情，賞析表達(dá)技巧。D

4．現(xiàn)代文閱讀

（1）理解文中重要詞語(yǔ)和句子的含義。B

（2）篩選文中的信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)。C

（3）概括、評(píng)析文章的基本觀點(diǎn)或文章主旨。C、D

（4）簡(jiǎn)要分析作品中人物以及作者的思想情感。C、D

（5）分析文章的主要寫作特點(diǎn)：

① 把握文章的語(yǔ)言特點(diǎn)（如樸實(shí)、幽默、富有文采等）。C、D

② 辨析文中修辭手法的運(yùn)用。C、D

③ 辨析文章所用的主要表達(dá)方式（記敘、描寫、議論、抒情、說(shuō)明）。C、D

④ 掌握文章的文體特點(diǎn)（理清說(shuō)明文的說(shuō)明順序與方法；把握議論文三要素的邏輯關(guān)

系及常見(jiàn)的論證方法；能分析敘事文學(xué)作品中人物描寫的手段——肖像、神態(tài)、動(dòng)作、

語(yǔ)言、心理描寫，情節(jié)的安排——順敘、倒敘、插敘以及自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的描寫對(duì)刻畫   人物、加深主題、渲染氣氛所起的作用；能找出結(jié)構(gòu)散文的主要線索）。C、D

5．寫作

能寫一般性的記敘文、說(shuō)明文及常見(jiàn)的應(yīng)用文。

應(yīng)用文寫作范圍：

書信——包括一般書信（如親戚、朋友、同事之間交流思想、商量工作、研究問(wèn)題的書  信）和專用書信（重點(diǎn)是：感謝信、慰問(wèn)信、倡議書、賀信、求職信、表?yè)P(yáng)信）。

計(jì)劃——對(duì)今后一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作、活動(dòng)作出的預(yù)想和安排。

個(gè)人總結(jié)——對(duì)過(guò)去工作、學(xué)習(xí)、生活中所取得的成績(jī)、存在的缺點(diǎn)和找出的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)  作具體歸納。

演講稿——演講者面對(duì)聽眾，就某一個(gè)問(wèn)題系統(tǒng)地闡述自己的觀點(diǎn)和主張。

（1）記敘文   E

① 可以記人為主，也可以敘事為主。

② 敘事應(yīng)有條理，有詳略；抒情、議理應(yīng)基于具體的人、事、物，避免空洞。

③ 能用多種描寫手段刻畫人物形象。

④ 語(yǔ)言力求生動(dòng)，在敘述、描寫的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展抒情和議論。

⑤ 內(nèi)容積極健康。

⑥ 語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整。文字書寫正確，字跡工整。

（2）說(shuō)明文   E

① 能準(zhǔn)確介紹說(shuō)明對(duì)象的性質(zhì)、特點(diǎn)、成因、用途等。

② 說(shuō)明順序要合理，要符合說(shuō)明對(duì)象的自身特點(diǎn)。

③ 說(shuō)明的主次、詳略得當(dāng)，中心意思明確突出。

④ 語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整。文字書寫正確，字跡工整。

（3）應(yīng)用文   E

① 格式規(guī)范。

② 稱謂及其用語(yǔ)正確、得體。

③ 文章目的、要求明確。

④ 內(nèi)容符合事理。

⑤ 語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整。文字書寫正確，字跡工整。

三、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

1．答卷方式：閉卷、筆試?？荚囉脮r(shí)約 70 分鐘。

2．試卷包括單項(xiàng)選擇題、綜合題和寫作題。滿分 90 分，試卷結(jié)構(gòu)如下表：

四、補(bǔ)充說(shuō)明

各校復(fù)習(xí)備考在自己選定的教材基礎(chǔ)上，增補(bǔ)如下文言文閱讀考查篇目：

《勸學(xué)》                                           荀  子

《過(guò)秦論》                                         賈  誼

《廉頗藺相如列傳》                                 司馬遷

《張衡傳》                                         范  曄

《阿房宮賦》                                       杜  牧

《師說(shuō)》                                           韓  愈

《前赤壁賦》                                       蘇  軾

《促織》                                           蒲松齡

《登泰山記》                                       姚  鼐

第二部分 數(shù)  學(xué)

一、考試要求

數(shù)學(xué)考試主要測(cè)試考生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，考查考生從數(shù)學(xué)角度發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和思想方法分析和解決問(wèn)題的能力，考查考生的數(shù)學(xué)運(yùn)算、直觀想象、邏輯推理、數(shù)學(xué)抽象、數(shù)據(jù)分析和數(shù)學(xué)建模等數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，   要求考生初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)眼光觀察世界、用數(shù)學(xué)思維分析世界、用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)世界。

1．知識(shí)要求從低到高分為如下三個(gè)層次：

（1）了解：對(duì)所學(xué)知識(shí)有初步的感性認(rèn)識(shí)，知道這一知識(shí)內(nèi)容是什么，會(huì)按照一定的程序和步驟操作，并會(huì)模仿地利用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

（2）理解：對(duì)所學(xué)知識(shí)有較深刻的理性認(rèn)識(shí)，懂得知識(shí)間的邏輯關(guān)系，能準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述、說(shuō)明和表達(dá)，并能綜合地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

（3）掌握：對(duì)所學(xué)知識(shí)有較為系統(tǒng)的理性認(rèn)識(shí)，能正確把握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和本

質(zhì)規(guī)律，能將知識(shí)、思想和方法進(jìn)行遷移，并能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

2．能力要求主要考查如下六項(xiàng)數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力：

（1）邏輯思維能力：會(huì)對(duì)問(wèn)題或資料進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括；會(huì)用演繹、歸納和類比進(jìn)行推理；能準(zhǔn)確、清晰、有條理地進(jìn)行表述。

（2）運(yùn)算求解能力：會(huì)根據(jù)數(shù)學(xué)概念、法則、公式等，正確地識(shí)別運(yùn)算對(duì)象、探究運(yùn)算思路、選擇運(yùn)算方法、設(shè)計(jì)運(yùn)算程序、求得運(yùn)算結(jié)果；能根據(jù)要求對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行估計(jì)和近似   計(jì)算。

（3）直觀想象能力：能根據(jù)條件畫出正確的圖形，根據(jù)圖形想象出直觀形象；能正確地分析出圖形中基本元素及其相互關(guān)系；能對(duì)圖形進(jìn)行分解、組合；會(huì)運(yùn)用圖形與圖表等手   段形象地揭示問(wèn)題的本質(zhì)。

（4）數(shù)據(jù)分析能力：會(huì)收集、整理、分析數(shù)據(jù)，能從大量數(shù)據(jù)中抽取對(duì)研究問(wèn)題有用的信息，并做出判斷；能應(yīng)用統(tǒng)計(jì)方法對(duì)數(shù)據(jù)整理、分析，并解決實(shí)際問(wèn)題。

（5）數(shù)學(xué)建模能力：能在實(shí)際情境中從數(shù)學(xué)的視角發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題， 能對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行數(shù)學(xué)抽象，會(huì)用數(shù)學(xué)方法構(gòu)建模型、確定參數(shù)、計(jì)算求解、檢驗(yàn)結(jié)果、改   進(jìn)模型，并解決相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題。

（6）創(chuàng)新應(yīng)用能力：能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、思想方法，選擇有效的方法和手段分析信息，進(jìn)行獨(dú)立的思考、探索和研究，提出解決問(wèn)題的   思路，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。

二、考試內(nèi)容與考核要求

三、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

1．答題方式：閉卷，筆試，不允許使用計(jì)算器。

2.考試時(shí)間：約 60 分鐘。

3.試卷題型：包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、填空題和解答題。其中，選擇題分為四選一的單項(xiàng)選擇題和四選多的多項(xiàng)選擇題；填空題每題 1~2 空。全卷滿分 90 分，試卷結(jié)構(gòu)如下：

第三部分 英  語(yǔ)

一、考試能力要求

測(cè)試考生的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用能力；測(cè)試考生的英語(yǔ)閱讀理解能力。

二、考試內(nèi)容與要求

（一） 語(yǔ)言知識(shí)

1．詞匯

（1）要求考生掌握并能運(yùn)用教育部 2009 年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱》中《附件五 詞匯表》列出的所有詞匯；能根據(jù)構(gòu)詞法自主擴(kuò)展詞匯量。

（2）要求考生掌握并能運(yùn)用教育部 2011 年頒布的《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中《附錄

3 詞匯表》列出的所有詞匯；能根據(jù)構(gòu)詞法自主擴(kuò)展詞匯量。

2．語(yǔ)法

（1）要求考生掌握并能運(yùn)用教育部 2009 年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱》中《附

件四 語(yǔ)法項(xiàng)目表》列出的語(yǔ)法項(xiàng)目。

（2）要求考生掌握并能運(yùn)用教育部 2011 年頒布的《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中《附錄

2 語(yǔ)法項(xiàng)目表》列出的語(yǔ)法項(xiàng)目。

其中要求考生熟練掌握并能運(yùn)用下列語(yǔ)法項(xiàng)目：

（1）名詞：可數(shù)名詞及其單復(fù)數(shù)、不可數(shù)名詞、專有名詞、名詞所有格

（2）代詞：人稱代詞、物主代詞、反身代詞、指示代詞、不定代詞、疑問(wèn)代詞

（3）數(shù)詞：基數(shù)詞和序數(shù)詞

（4）介詞和介詞短語(yǔ)

（5）冠詞

（6）連詞

（7）形容詞（包括比較級(jí)和最高級(jí)）

（8）副詞（包括比較級(jí)和最高級(jí)）

（9）動(dòng)詞：系動(dòng)詞、行為動(dòng)詞、助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞

（10）時(shí)態(tài)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在  完成時(shí)

（11）被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)

（12）非謂語(yǔ)動(dòng)詞：動(dòng)詞不定式、動(dòng)詞的-ing 形式、動(dòng)詞的-ed 形式

（13）句子種類：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句

（14）簡(jiǎn)單句句子成分與基本句型

（15）并列復(fù)合句

（16）主從復(fù)合句：賓語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句

（17）直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)

（18）強(qiáng)調(diào)

（19）倒裝

（20）虛擬語(yǔ)氣

（21）構(gòu)詞法：合成法、派生法、轉(zhuǎn)化法

3．情境交際

（1）要求考生掌握并能運(yùn)用教育部 2009 年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱》中《附件二 交際功能項(xiàng)目表》列出的交際功能項(xiàng)目。

（2）要求考生掌握并能運(yùn)用教育部 2011 年頒布的《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中《附錄

4 功能意念項(xiàng)目表》列出的功能意念項(xiàng)目和《附錄 5 話題項(xiàng)目表》列出的話題項(xiàng)目。

（二）閱讀理解

要求考生能讀懂一般性話題的英語(yǔ)閱讀材料，并能從中獲取相關(guān)信息?？忌鷳?yīng)能：

1．找出細(xì)節(jié)信息；

2．根據(jù)文章信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理、判斷；

3．根據(jù)上下文和構(gòu)詞法猜測(cè)詞義；

4．抓住閱讀材料的中心意思；

5．理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度；

6．理解一般文章的篇章結(jié)構(gòu)。

三、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

1．考試形式：閉卷、筆試。

2．考試時(shí)間：約 20 分鐘。

3．考試題型：選擇題和閱讀理解。滿分 30 分，試卷結(jié)構(gòu)如下：

文化綜合試卷 題型示例

語(yǔ)  文

一、單項(xiàng)選擇題（在每小題給出的四個(gè)備選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。   未選、錯(cuò)選或多選均不得分。）                                                   

1．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字讀音有．誤．的一項(xiàng)是

A．愜．（qiè）意       寒暄．（xuān）        停滯．（zhì）

B．菁．（qīnɡ）華      蹣．（pán）跚       纖．（qiān）維

C．瑣屑．（xiè）         婆娑．（suō）         停泊．（bó）

D．折．（zhē）騰       桎梏．（ɡù）          陡．（dǒu）峭

【答案】B

2．下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A．對(duì)于小張來(lái)說(shuō)，通往大棗莊的這條路太熟悉了。

B．夜深了，整棟教學(xué)樓一片漆黑，只有高三（2）班的教室還亮著燈。

C．在全國(guó)政協(xié)會(huì)議上，對(duì)惡意不執(zhí)行法院判決的人，有的人主張判刑，有的人不主張判刑。他同意這種主張。

D．在新的一年里，中華民族這條巨龍一定會(huì)騰飛于無(wú)垠的天際，創(chuàng)造出令世界驚異的  奇跡來(lái)。

【答案】D

3．畢業(yè)在即，同學(xué)們都將各赴前程。為了表達(dá)與好朋友的惜別之情，最適合用在臨別贈(zèng)言中的詩(shī)句是

A．同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。

B．感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

C．人生到處知何似？應(yīng)似飛鴻踏雪泥。

D．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

【答案】D

閱讀下面的文言短文，完成 4—6 題。

晏子為齊相，出，其御[注]之妻從門間而窺。其夫?yàn)橄嘤?，擁大蓋，策駟馬，意氣揚(yáng)揚(yáng)， 甚自得也。既．而．歸，其妻請(qǐng)去．。夫問(wèn)其故，妻曰：“晏子長(zhǎng)不滿六尺，身相齊國(guó)，名顯諸侯。今者，妾觀其出，志念深矣，常有以自下者。今子長(zhǎng)八尺，乃為人仆御。然子之意．，自以為

足。妾是．以．求去也?！逼浜?，夫自抑損。晏子怪而問(wèn)之，御以實(shí)對(duì)。晏子薦以為大夫。

（選自《晏子春秋·內(nèi)篇雜上》）

[注]御：駕車，此處指駕車的人。

4．對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不．正．確．的一項(xiàng)是

A．既．而．歸                      既而：過(guò)了一會(huì)，不久

B．其妻請(qǐng)去．                  去：前往

C．然子之意．                  意：心意，神情

D．妾是．以．求去也                是以：因此

【答案】B

5．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)的字與“身相齊國(guó)”的“相”用法不．同．的一項(xiàng)是

A．假舟楫者，非能水．也             （《勸學(xué)》）

B．舍．相如廣成傳舍                 （《廉頗藺相如列傳》）

C．乃使其從者衣．褐懷其璧           （《廉頗藺相如列傳》）

D．宮中尚促織之戲，歲．征民間       （《促織》）

【答案】D

6．下列對(duì)這篇文言短文的分析，不．正．確．的一項(xiàng)是

A．本文意在說(shuō)明人在任何時(shí)候都應(yīng)謙虛謹(jǐn)慎，切不可驕傲自滿。

B．車夫志得意滿，不僅因?yàn)橹魅擞星湎嗟纳矸荩饕氖撬汝套痈摺?/p>

C．車夫的妻子是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)丈夫錯(cuò)誤并能督促丈夫改正的賢妻。

D．晏子舉薦車夫是因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到人難免會(huì)犯錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改的人也是人才。

【答案】B

二、綜合題

7．請(qǐng)把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

晏子怪而問(wèn)之，御以實(shí)對(duì)。

【參考答案】晏子覺(jué)得奇怪就問(wèn)他，車夫把實(shí)情告訴了晏子。

8．將下面三個(gè)短句改寫成一個(gè)長(zhǎng)句。（不能增刪內(nèi)容，個(gè)別字詞可調(diào)整）

①音樂(lè)是由旋律和節(jié)奏組成的

②旋律能表達(dá)一定感情

③節(jié)奏能變換旋律的強(qiáng)弱

【參考答案】音樂(lè)是由能表達(dá)一定感情的旋律和能變換旋律強(qiáng)弱的節(jié)奏組成的。

9．將“海浪”“像”“堤岸”擴(kuò)展成感情色彩完全相反的兩個(gè)句子。

①

②

【參考答案】①蔚藍(lán)的天空下，大海有節(jié)奏地起伏著，海浪像小姑娘的手，溫柔地?fù)崦?nbsp;  堤岸。

②天空雷鳴電閃，大?？衽匦鷩讨＠讼衲Ч韽堉拇罂?，不停地撕噬著堤岸。

10．閱讀下面一首詞，完成后面的問(wèn)題。

卜算子·詠梅

陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。 無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

“零落成泥碾作塵，只有香如故”一句，借梅花寫出詞人怎樣的品格？

【參考答案】雖飽受摧殘，但至死也不會(huì)改變高尚的品格和堅(jiān)貞的節(jié)操。  閱讀下面的文字，完成 11－14 題。

挑   山

小思

到過(guò)泰山的朋友，回來(lái)自有說(shuō)不完的話題，當(dāng)然離不開中天門、南天門、十八盤、石刻、   觀日……石頭臺(tái)階陡直得怎樣叫人雙腿發(fā)軟；誰(shuí)要三步一喘，四步一停；誰(shuí)只走到一半路程，   便覺(jué)小小一個(gè)相機(jī)也變成可怕的負(fù)擔(dān)。至于風(fēng)景，各人挑自己心愛(ài)的來(lái)說(shuō)，加上拍回來(lái)的照片，總算使我這個(gè)暫時(shí)無(wú)緣朝山者，略略認(rèn)識(shí)了那“五岳之首”的面貌。但給我印象最深的，   卻不是泰山風(fēng)光，而是——無(wú)論他們從哪一個(gè)角度描述泰山，盡管所說(shuō)所感各異，但都不約而同，絕不漏掉會(huì)帶著歉疚神情說(shuō)到一些人。那些人，他們叫作挑夫——我對(duì)這名稱不大滿意，覺(jué)得有點(diǎn)不 tuǒ tiē（  ）（  ），但一時(shí)又不知道管他們叫什么，就先這樣叫吧。挑夫每人憑一根扁擔(dān)，幾條繩索，把一擔(dān)擔(dān)沉甸甸的糧食及日用品，由山腳挑到山上去，為的是建筑新旅舍。①我看過(guò)一幀照片，幾個(gè)大概二三十歲的男人，挑一根大柱，使勁兒向臺(tái)階上走。最近鏡頭的一個(gè)，身體不太健碩。滿是補(bǔ)丁而退色的藍(lán)衣，給汗水染得深一塊淺一塊的顏色，在照片中變得特別顯眼。臉上肌肉繃得緊緊的，加上汗水的亮光，使人覺(jué)得他的臉剛上過(guò)漆，還沒(méi)有干的樣子?？此麄兊碾p腿的姿勢(shì)，大概猜得到他們肩上的負(fù)荷有多重。不過(guò)，就是很有聯(lián)想力的人，也不大容易明白，挑一擔(dān)糧食上泰山，究竟是什么滋味。

最近，在《散文》月刊里，看到馮驥才寫的一篇文章，才知道那些挑夫，在泰山，習(xí)慣叫作“挑山工”。②他們挑著重?fù)?dān)上山時(shí)，總在石頭臺(tái)階上作折尺形路線走，“先從臺(tái)階的一端起步，斜行向上，登上七八級(jí)臺(tái)階，就到了臺(tái)階的另一端；便轉(zhuǎn)過(guò)身子，反方向斜行，到   一端再轉(zhuǎn)回來(lái)，一曲一折向上登，每次轉(zhuǎn)身，扁擔(dān)都要換一次肩。這樣才能不使垂掛在扁擔(dān)   前頭的東西碰在臺(tái)階的邊緣上，也為了省力……挑山工登一次山，大約多于游人們路程的一

倍?！笨赐昴瞧恼?，那照片上像上了漆的臉龐、朋友歉疚的神情，全都在腦海泛起了?！疤羯焦ぁ?，是多么形象化的一個(gè)名詞！“挑山”，山在肩上，該是何等的艱辛？可是，那些古已有之的行業(yè)，直到今天，仍有許多人，一干幾十年，默默地，讓汗水滴濕每一級(jí)泰山臺(tái)階。   再想想山城里拉木頭車的人、長(zhǎng)江岸上的纖夫，忽然覺(jué)得，中國(guó)百姓，似乎與肩頭重?fù)?dān)結(jié)下不解之緣。他們默默無(wú)語(yǔ)，他們長(zhǎng)歌當(dāng)哭，但卻并不抱怨，好一副挑山的氣概！想到這點(diǎn)，   我想我該明白朋友對(duì)挑山工的歉疚心情。

（文章有改動(dòng)）

11．根據(jù)文中的注音寫出正確的漢字：tuǒ tiē（        ）（   ）

【答案】妥帖

12．文章開始為什么要寫朋友們登山的感覺(jué)？結(jié)尾為什么要從挑山工寫到中國(guó)百姓？

【參考答案】強(qiáng)調(diào)朋友們登山的艱難和辛苦，為下文寫挑山工上山的艱辛作了鋪墊。將挑山工的精神擴(kuò)展到中國(guó)百姓，深化了文章主題。

13．簡(jiǎn)要分析文中畫線的①和②兩處在描寫上有何不同。

【參考答案】（1）①處是靜態(tài)畫面，②處是動(dòng)態(tài)畫面。（2）①處以肖像描寫為主，②處   以動(dòng)作描寫為主。（3）①處突出個(gè)人形象，②處突出群體形象。

14．下列對(duì)本文的賞析，不．正．確．的一項(xiàng)是

A．文章開始列舉許多泰山地名，寫出了泰山景點(diǎn)之多，交代了朝山者眾多的原因。

B．“挑山”一詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)了泰山挑夫的艱辛以及肩挑重?fù)?dān)的氣概。

C．“……他們長(zhǎng)歌當(dāng)哭，但卻并不抱怨”寫出了中國(guó)百姓面對(duì)生活艱難時(shí)的堅(jiān)韌。

D．文章用特寫的畫面突出了挑山工的形象，語(yǔ)言質(zhì)樸，結(jié)構(gòu)完整，感情真摯。

【答案】A

三、寫作題

例一：生活中，我們常收藏一些看似尋常，但卻有特殊意義的物品，如一本書，一支筆，   一朵制成書簽的小花……因?yàn)樗鼈儽澈笸兄鴦?dòng)人的故事，能喚起我們的記憶、情感。請(qǐng)自選一物，自擬題目，寫一篇不少于 450 字的文章，可敘事，也可描寫抒情。（參考答案略）

例二：在你的學(xué)習(xí)用品中，任選一種用品（如書包、文具盒），寫一篇說(shuō)明文。字?jǐn)?shù)不少于 400 字。（參考答案略）

例三：請(qǐng)以班級(jí)的名義寫一份“不亂吐亂扔，美化校園、凈化校園”的倡議書。字?jǐn)?shù)不  少于 350 字。（參考答案略）

數(shù)  學(xué)

一、單項(xiàng)選擇題（在每小題給出的四個(gè)備選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。   未選、錯(cuò)選或多選均不得分。）

1. 若集合 A ={1, 2,3}， B ={0, 2,3, 4}，則 A U B =

A．{2,3}                  B．{1, 2, 3}                      C．{0, 2,3, 4}                D． {0,1, 2, 3, 4}

2.若向量 a= (k，- 1) ， b= (2, 4) ，且b^ (2a+ b) ，則實(shí)數(shù) k=

A． - 3

B． - 3

2

C． -1

D． - 1

2

【參考答案】1. D ；2. A .

二、多項(xiàng)選擇題（在每小題給出的四個(gè)備選項(xiàng)中，有多項(xiàng)符合題目要求，請(qǐng)將其選出。全部   選對(duì)的得 5 分，部分選對(duì)的得 3 分，有選錯(cuò)或未選的得 0 分。）

3．已知函數(shù) f (x) =sin(2π - x) + cos(π - x) ，則

sin(π + x) + cos(2π + x)

A． f (0) = 1

C．若 tan x = 2 ，則 f (x) = 3

【參考答案】3．BCD．

B． f (π) = -1

D．若 f (x) = 2 ，則 tan x = 3

三、填空題（把答案填在答題卡相應(yīng)題號(hào)的橫線上。）

4.現(xiàn)有 5 個(gè)男生和 3 個(gè)女生共 8 個(gè)學(xué)生，從中隨機(jī)選出 4 個(gè)學(xué)生，設(shè)事件 A = {4 個(gè)都是女生}；B = {4 個(gè)都是男生}；C = {至少有 1 個(gè)女生}；D = {至少有 1 個(gè)男生}，則其中

（1）事件為不可能事件；

（2）事件為必然事件.

5.若一個(gè)球的體積V = 36π (cm3) ，則該球的表面積 S =(cm2).

【參考答案】4.（1）A；（2）D5.36π .

四、解答題（應(yīng)寫出文字說(shuō)明、證明過(guò)程或演算步驟。）

6．已知直線l 經(jīng)過(guò)點(diǎn) A(2, -1)，且與直線l1 ： x + y - 1 = 0 垂直．

（1）求l 的方程；

（2）設(shè)圓 C 與l 相切，且圓心為l1 與直線l2 ： 2x + y = 0 的交點(diǎn)，求 C 的方程．

【參考解答】（1）設(shè)l ， l1 的斜率分別為 k ， k1 ，由l1 ： x + y - 1 = 0 ，得 k1 = -1 ． 因?yàn)閘 ^ l1 ，所以 k = 1．

又l 經(jīng)過(guò)點(diǎn) A(2, - 1) ，得l 的方程為 y + 1 = 1× (x - 2) ，即l ： x - y - 3 = 0 ．

ìx + y -1 = 0,

（2）因?yàn)閳A心為l1 與l2 的交點(diǎn)，所以由 í2x + y = 0,

ìx =-1,

解得 íy = 2,

即圓心坐標(biāo)為(-1, 2) ．

又因?yàn)?C 與l ： x - y - 3 = 0 相切，所以 C 的半徑 r 為圓心到 l 的距離，即

r =| -1 - 2 - 3 | = 3 ，

故 C 的方程為(x + 1)2 + ( y - 2)2 = 18 ．

7．已知{an } 是等差數(shù)列， {bn }是等比數(shù)列，且b1 = a5 ， b2 = 2 ， b5 = -16 ．

（1）求{bn } 的通項(xiàng)公式；

（2）記{an } 的前 n 項(xiàng)和為 Sn．從①②兩個(gè)條件中選取一個(gè)作為已知條件，判斷是否存在正整數(shù) k，使得 Sk> Sk+1 ，且 Sk+1 < Sk+ 2 ．若存在，求 k 的值；若不存在，說(shuō)明理由．

① b1 + b3 = a3 ；② a4 = b4 ．

【注】若選擇兩個(gè)條件分別解答，則按第一個(gè)解答計(jì)分．

【參考解答】（1）設(shè){bn}的公比為 q ，因?yàn)閎2= 2 ， b5=-16 ，

所以 q3 = b5 = -16 = -8 ，解得 q = -2 ．

b22

從而b = b (-2)n-2 = 2 ′ (-2)n-2 ，即b

= -(-2)n-1 ．

n           2                                                                             n

（2）若存在 k，使得 Sk > Sk +1，即 Sk > Sk + ak +1，亦即 ak +1 < 0； 同理，由 Sk +1< Sk +2，可得 ak +2 > 0 ．

因此 Sk > Sk +1，且 Sk +1< Sk +2等價(jià)于 ak +1< 0，且 ak +2> 0 ． 方案 1：選擇條件①．此時(shí)存在 k = 4 滿足條件．理由如下： 由（1）可得b1= -1， b3= -4 ， a5= b1= -1．

因?yàn)閎1 + b3 = a3 ，所以 a3 = -1- 4 = -5．

于是{a }的公差 d = a5 - a3 = 4 = 2 ，從而 a = a + (n - 3)d = 2n -11．

n                                          5 -3     2                   n           3

因此，當(dāng) k = 4 時(shí)，滿足 a5  < 0 ，且 a6  > 0 成立．

方案 2：選擇條件②．此時(shí)滿足條件的 k 不存在．理由如下： 由（1）可得b4 = 8 ， a5 = b1 = -1．

因?yàn)?a4 = b4 ，所以 a4 = 8 ．

于是{an }的公差 d = a5 - a4 = -9 < 0 ．

若滿足條件的 k 存在，則 d = ak +2- ak +1 > 0 ，與 d = -9 < 0 矛盾． 所以滿足條件的 k 不存在．

英  語(yǔ)

一、選擇題（從每小題所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選出一個(gè)可以填入題中空白處的最佳選項(xiàng)。  未選、錯(cuò)選或多選均不得分。）

1.—Whothe piano now?

—My sister Mary.

A.plays                         B. played                      C. is playing                 D. will play

【參考答案】C

本題測(cè)試的是時(shí)態(tài)——現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

2.I remember our English teacher often asked usa lot of oral practice.

A.to do                        B. did                          C. doing                       D. do

【參考答案】A

本題測(cè)試的是非謂語(yǔ)動(dòng)詞——?jiǎng)釉~不定式。

3.He has made much progress and makesmistakes in his homework than before.

A.few                         B. fewer                       C. many                       D. more

【參考答案】B

本題測(cè)試的是形容詞——形容詞的比較級(jí)。

4.—Good afternoon, sir. What can I do for you?

—.

A.You can have a coffee                                    B. I can have a coffee

C. You’d like to have a coffee                             D. I’d like to have a coffee

【參考答案】D

本題測(cè)試的是情境交際——飲食（點(diǎn)餐）。

二、閱讀理解（閱讀下列短文，短文后面有五個(gè)小題，從每小題所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選出一   個(gè)最佳選項(xiàng)。未選、錯(cuò)選或多選均不得分。）

The Lunar (農(nóng)歷的) New Year is one of the biggest and most important holidays in Asia. In China, it is called “Chunjie”, which means “spring festival” in English. In Vietnam, it is known as “Tet.” And in Korea, it is “Seollal.” These countries mark the coming year with many similar

activities: family reunions (團(tuán)圓), cleaning the home, the color red, and traditional foods.

Today, we learn about four foods considered lucky during the Lunar New Year.

Spring rolls

In China, spring rolls are often made of vegetables and pork meat. The fried spring rolls look like large pieces of gold. The food is a symbol of wealth and financial success for the coming year.

Vietnamese red sticky rice

In Vietnam, one food you will find during Tet is orange-red rice, called xoi-gac. It is made with gac, a fruit that only grows in Asia. The inside of the fruit is a beautiful, deep red. This gives xoi-gac its orange-red color. And it is the food’s color that makes it especially popular during Tet; red represents luck, happiness and celebration in many Asian cultures.

Korean rice cake soup

No Korean New Year celebration is complete without tteokguk, or rice cake soup. Eating a bowl of it is said to bring a person a long life. Eating tteokguk also represents growing another year older. Koreans may ask a person their age by saying “How many bowls of tteokguk have you eaten?” The soup includes vegetables and thin, round pieces of rice cake. The round shape is said to represent old Korean money. So, tteokguk is said to bring riches, too.

Fish

In many places in Asia, fish is another lucky food for the New Year. In Chinese, the word for fish sounds like the word for more or extra. So, fish also represents wealth. To be especially lucky, there should be some left for a meal the next day. That suggests your riches will continue throughout the new year.

5.What is the Lunar New Year called in China?

A.Tet.

B.Gac.

C.Seollal.

D.Chunjie.

【參考答案】D

本題測(cè)試的是找出細(xì)節(jié)信息的能力。

6.Which food is popular in Vietnam in the Lunar New Year?

A.Spring rolls.

B.Tteokguk.

C.Xoi-gac.

D.Soup.

【參考答案】C

本題測(cè)試的是找出細(xì)節(jié)信息的能力。

7.In Korea, “How many bowls of tteokguk have you eaten?” may mean “”.

A.How old are you?

B.What are you doing?

C.What’s the matter with you?

D.How many bowls do you have?

【參考答案】A

本題測(cè)試的是根據(jù)文章信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理、判斷的能力。

8.According to the passage, in many places in Asia, fish is the symbol of.

A.life

B.home

C.reunion

D.wealth

【參考答案】D

本題測(cè)試的是找出細(xì)節(jié)信息的能力。

9.Which would be the best title of the passage?

A.Lucky Foods for the Lunar New Year

B.Different Names, Similar Activities

C.Special Festival Customs in China

D.The New Year in the World

【參考答案】A

本題測(cè)試的是抓住閱讀材料的中心意思的能力。