學(xué)前特殊兒童教育
- 在游戲治療完成后要解決哪些問(wèn)題，達(dá)到什么目的 這是設(shè)計(jì)目標(biāo)中的（）2024-11-13
- 下列哪一項(xiàng)不屬于游戲治療中所擺放的結(jié)構(gòu)式玩具（）2024-11-13
- 以下哪個(gè)理論流派的觀點(diǎn)主張把游戲作為心理分析治療的手段？（）2024-11-13
- 游戲治療與游戲在兒童參與動(dòng)機(jī)上的區(qū)別在于（）2024-11-13
- 重視當(dāng)事人的人格尊嚴(yán)，將心理治療的過(guò)程，當(dāng)做是治療者為當(dāng)事人設(shè)置的一種自我成長(zhǎng)的教育機(jī)會(huì)，這屬于哪個(gè)學(xué)派的游戲治療理論？（）2024-11-13
- 以下哪種玩具屬于非結(jié)構(gòu)式玩具？（）2024-11-13
- 在游戲治療中，治療者與兒童的主要溝通媒介是（）2024-11-13
- 在游戲治療過(guò)程中，限制能提供一種安全環(huán)境中的自由界限，比克勒提出的治療者設(shè)置的限制不包括（）2024-11-13
- 以下關(guān)于游戲治療的說(shuō)法不正確的是（）2024-11-13
- 以下屬于精神分析學(xué)派的游戲治療觀是（）2024-11-13
- 游戲與游戲治療在活動(dòng)目的上的區(qū)別在于（）2024-11-13
- 游戲治療的目的是（）2024-11-13
- 游戲治療中治療者不應(yīng)該做的是（）2024-11-13
- 下列關(guān)于游戲和游戲治療的說(shuō)法正確的是（）2024-11-13
- 以下關(guān)于游戲治療時(shí)間的描述，不正確的是（）2024-11-13
- 以同等地位對(duì)待當(dāng)事人，確信當(dāng)事人具有自我覺(jué)醒的能力，只要提供給他自然的、和諧的、自由的優(yōu)良環(huán)境氣氛，當(dāng)事人自然會(huì)擺脫自我觀念中不真實(shí)的部分，顯露出人格的真面目 持這種觀點(diǎn)的是（）2024-11-13
- 以下關(guān)于游戲治療的說(shuō)法，正確的是（）2024-11-13
- 治療者帶兒童進(jìn)入游戲治療室后，錯(cuò)誤的做法是（）2024-11-13
- 主張讓兒童把被壓抑在潛意識(shí)中的早期創(chuàng)傷和痛苦體驗(yàn)暴露出來(lái)的游戲治療理論是（）2024-11-13
- 游戲治療室的面積以多大為宜？（）2024-11-13