學(xué)前游戲論
- 游戲中兒童通過模仿范例或?qū)ο螅ㄈ缢緳C）的一兩個最富特色的典型角色動作（如轉(zhuǎn)方向盤），來標(biāo)志他所模仿的對象，此時兒童所扮演的角色屬于2024-11-13
- 美國心理學(xué)家比勒提出的四種游戲中，把兒童作為受眾（觀眾、聽眾等），以理解為主的游戲，如聽故事、看圖畫、欣賞卡通片等，又被稱為鑒賞游戲。這種游戲是2024-11-13
- 可以判斷兒童沒有在游戲的表情狀態(tài)是2024-11-13
- 游戲的主體性本質(zhì)觀，促使我們在促進和引導(dǎo)兒童游戲的實踐中，必須以2024-11-13
- 前蘇聯(lián)游戲理論研究的典型特征是堅持游戲的2024-11-13
- 在親子游戲中，父親傾向于和孩子玩2024-11-13
- 有規(guī)則游戲的核心是游戲的2024-11-13
- 教師指導(dǎo)幼兒游戲首選的策略是2024-11-13
- 選擇玩具的最基本標(biāo)準(zhǔn)是2024-11-13
- 布置活動區(qū)時要考慮各個區(qū)域的性質(zhì)，以免相互干擾，這是考慮2024-11-13
- 幼兒游戲的物質(zhì)條件是2024-11-13
- 構(gòu)成游戲的外殼是2024-11-13
- 將兒童的游戲分為感覺運動游戲、象征性游戲、結(jié)構(gòu)游戲和規(guī)則游戲，這是2024-11-13
- “在游戲中，兒童可以自己直接控制活動的過程與方式方法”，這說明兒童游戲動機是2024-11-13
- “復(fù)演說”的代表人物是2024-11-13
- 在幼兒游戲中，教師以游戲者的身份參與游戲，與幼兒共同游戲，這種角色是2024-11-13
- 教師作為游戲的旁觀者，觀察幼兒的游戲行為，這種角色是2024-11-13
- 下列哪一項不屬于幼兒游戲的分類？2024-11-13
- 幼兒游戲中最核心的特性是2024-11-13
- 幼兒游戲的最本質(zhì)特征是2024-11-13