學前游戲論
- 教師通過提問、建議等方式，引導幼兒思考游戲中的問題，啟發(fā)幼兒的游戲思維，這種指導方法是2024-11-13
- 下列哪項不屬于幼兒游戲觀察的目的？2024-11-13
- 在幼兒游戲中，教師的主要職責是2024-11-13
- 教師通過描述游戲過程中的具體情境，引導幼兒思考和討論，這種指導方法是2024-11-13
- 教師通過觀察幼兒在游戲中的行為來了解幼兒，這種觀察方法是2024-11-13
- 在幼兒游戲中，教師的主要角色是2024-11-13
- 教師通過提問、建議等方式引導幼兒思考游戲中的問題，這種指導方法是2024-11-13
- 幼兒游戲中最本質的特征是2024-11-13
- 在游戲環(huán)境創(chuàng)設中，首要考慮的是2024-11-13
- 下列哪一項不屬于幼兒游戲的類型？2024-11-13
- 下列哪項不是游戲對學前兒童語言發(fā)展的作用？2024-11-13
- 提出“游戲是對未來生活的預演”觀點的學者是2024-11-13
- 幼兒利用積木、積塑、沙土等材料進行構建活動的游戲是2024-11-13
- 教師在游戲中應該扮演的角色是：2024-11-13
- 幼兒在游戲中可以自由地想象，這體現(xiàn)了游戲的2024-11-13
- 幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的游戲是2024-11-13
- 游戲可以促進學前兒童的哪種身體發(fā)展？2024-11-13
- 教師通過提問引導幼兒思考游戲中的問題，這種指導方法是2024-11-13
- 在游戲中，兒童通過語言、動作、表情等扮演角色，創(chuàng)造性地再現(xiàn)文學作品內(nèi)容的游戲是：2024-11-13
- 下列哪項不是游戲對學前兒童創(chuàng)造力發(fā)展的作用？2024-11-13