教育學原理
- 教育的社會功能不包括：2024-11-13
- 教育研究的基本方法包括觀察法、調(diào)查法、實驗法和：2024-11-13
- 教育評價按評價標準可分為：2024-11-13
- 教育目的的社會本位論主張教育目的應根據(jù)：2024-11-13
- 提出“班級授課制”的教育家是：2024-11-13
- 下列哪種教學方法強調(diào)學生的主體性和創(chuàng)造性？2024-11-13
- 教育的本體功能是：2024-11-13
- 教學過程的本質(zhì)特征是：2024-11-13
- 下列哪項不屬于課程設計的要素？2024-11-13
- 教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵是：2024-11-13
- 下列哪項是課程計劃的中心問題？2024-11-13
- 提出“教育即生活”、“教育即生長”的教育家是：2024-11-13
- 德育過程的起點是：2024-11-13
- 下列哪位教育家的思想強調(diào)“教育即經(jīng)驗的改造”？2024-11-13
- 下列哪位思想家提出了“教育萬能論”？2024-11-13
- 教育目的的個人本位論強調(diào)：2024-11-13
- 教育學作為一門獨立學科的起始標志是：2024-11-13
- 皮亞杰認為兒童的認知發(fā)展是分階段的，其中前運算階段的主要特征是：2024-11-13
- 提出“教育即生長”的教育家是：2024-11-13
- 下列哪項是教育法規(guī)的顯著特征？2024-11-13