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題目：人員素質(zhì)測評方案主要包括()。

2024-11-10

A、 測評對象范圍的確認(rèn) B、 測評對象的確定 C、 素質(zhì)測評的要素指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)體系的設(shè)計 D、 測評方法和測評工具的選擇 E、 測評實施步驟的確定

【答案解析】：人員素質(zhì)測評方案主要包括測評對象的確定、素質(zhì)測評的要素指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)體系的設(shè)計、測評方法和測評工具的選擇以及測評實施步驟的確定。參見教材P112-113。

正確答案：BCDE

試題解析：暫無

醫(yī)學(xué)高考培訓(xùn)班

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  • 診斷性測評的特點包括(　)。
  • 從現(xiàn)代人的素質(zhì)構(gòu)成看，素質(zhì)已經(jīng)擴展到(　)領(lǐng)域。
  • 素質(zhì)測評主要是對人與條件的測評，一般以任職資格要求為標(biāo)準(zhǔn);而 主要是對事與結(jié)果的考察，一般以職責(zé)任務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)。
  • “請通過一個你親身的經(jīng)歷，來說明你是如何處理不誠實的下屬的?！蹦阏J(rèn)為考官的這個問題應(yīng)該是屬于 的問題?
  • 在測試中，小組成員各被分配一定的任務(wù)，并且相互間必須合作才能較好地完成，例如購買、供應(yīng)、裝配或搬運等。通過被試者在完成任務(wù)的過程中所表現(xiàn)出來的行為來測評被試者的素質(zhì)，這種方法是 。
  • 引進人才與接收畢業(yè)生存在的最大的區(qū)別在于，不是從多個應(yīng)聘者中選拔勝任者，而是判斷某一特定人員是否適合本單位的()，是否具備擔(dān)任帶頭人或骨干的素質(zhì)與能力。
  • 下列問題類型，不屬于結(jié)構(gòu)化面試時考官提問的題型的是 。
  • 下列表述中， 不屬于評價中心技術(shù)在情景設(shè)計時應(yīng)該注意的問題。
  • 在測評時，把被試假定為接替某管理人員的工作，在其辦公桌上堆積一大堆亟待處理的文件，要求其在規(guī)定時間內(nèi)處理完成，這種測試形式是 。
  • 對于知識的測評， 是最簡單、最有效的形式。