1. 醫(yī)藥行業(yè)概述

醫(yī)藥行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈由藥品生產(chǎn)、經(jīng)營流通、臨床使用等環(huán)節(jié)構(gòu)成?；凇坝盟幇踩谝弧钡脑瓌t，藥品在質(zhì)量、消費選擇性、時限性等方面具有特殊性。與一般商品經(jīng)營管理不同，國家政策規(guī)定，藥品不能從生產(chǎn)企業(yè)直接進入消費市場，而是必須通過專業(yè)的營銷企業(yè)，同時，藥品經(jīng)營管理從業(yè)人員必須具備醫(yī)藥專業(yè)知識，能指導消費者用藥。

2. 專業(yè)描述

2.1 培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具備良好醫(yī)藥學專業(yè)知識和營銷技能，能勝任藥品經(jīng)營企業(yè)相關(guān)崗位工作，具備藥品自主經(jīng)營能力的高端技能型人才。

2.2 就業(yè)前景

就業(yè)單位：醫(yī)藥營銷公司、藥品連鎖與零售店、醫(yī)院藥房、社區(qū)醫(yī)藥服務站、藥品生產(chǎn)企業(yè)等；

主要工作崗位：營銷策劃、市場開發(fā)與維護、藥品倉儲及物流管理、醫(yī)藥代表、藥品零售服務、藥品自主經(jīng)營等；

就業(yè)去向：70%在武漢地區(qū)就業(yè)，30%在長三角、珠三角及京津唐地區(qū)就業(yè)。

2.3 主干課程

實用藥理、臨床醫(yī)學、藥事管理與法規(guī)、醫(yī)藥商品學、藥品分析檢驗、藥品倉儲管理、營銷心理學、醫(yī)藥市場公關(guān)實用技巧、醫(yī)藥市場營銷技術(shù)、藥店經(jīng)營與管理。

2.4 培養(yǎng)模式

2.4.1 情境教學

為增強實踐能力，參照崗位職業(yè)規(guī)范創(chuàng)設了15個學習情境，如問病給藥與處方分析、藥房管理、藥品銷售、人際溝通技巧、醫(yī)藥代表實務、偽劣藥品鑒別、公關(guān)技巧、藥品倉儲管理、藥品招標采購、藥品經(jīng)營成本核算與財務報告、藥店自主經(jīng)營管理。學生置身于“職業(yè)情境”中，以近乎實戰(zhàn)的方式體驗職業(yè)氛圍和角色，從而強化學生職業(yè)綜合能力。

2.4.2 訂單式培養(yǎng)

基于人才培養(yǎng)的高質(zhì)量，眾多藥品營銷企業(yè)紛紛來校尋求人才訂單式培養(yǎng)，組建了多個校企合作訂單班，如武漢“老百姓”班、山東“天萊”班、武漢“老人家”班、武漢“李時珍”班等，專業(yè)發(fā)展十分迅速，歷屆新生報到率、畢業(yè)生就業(yè)率、畢業(yè)生收入、企業(yè)滿意度、辦學規(guī)模均名列前茅，在實現(xiàn)學校既定培養(yǎng)目標的同時，充分利用企業(yè)實踐資源進行針對性培訓，更進一步強化了學生專長。