教育科學(xué)研究方法（二）
- 在教育研究中，哪種觀察法允許觀察者直接參與被觀察者的活動(dòng)，以獲取更深入的信息？2024-11-13
- 在教育實(shí)驗(yàn)中，為了控制被試的個(gè)體差異對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，研究者常采用哪種策略？2024-11-13
- 在教育實(shí)驗(yàn)中，為了控制“霍桑效應(yīng)”，研究者應(yīng)采取哪種措施？2024-11-13
- 在教育研究中，哪種方法側(cè)重于對教育實(shí)踐中的現(xiàn)象進(jìn)行直接的觀察和記錄，以獲取第一手資料？2024-11-13
- 在教育科學(xué)研究中，哪種方法側(cè)重于對教育實(shí)踐中的具體問題進(jìn)行研究，并強(qiáng)調(diào)研究者的參與和反思？2024-11-13
- 在教育研究中，哪種方法側(cè)重于對大量數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以發(fā)現(xiàn)教育現(xiàn)象中的普遍規(guī)律？2024-11-13
- 在教育研究中，哪種研究設(shè)計(jì)能夠最好地探究教育現(xiàn)象中的個(gè)體差異和獨(dú)特性？2024-11-13
- 在教育科學(xué)研究中，哪種方法側(cè)重于通過深入訪談和觀察來收集數(shù)據(jù)，以理解教育現(xiàn)象背后的深層含義？2024-11-13
- 在教育實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組和對照組的劃分應(yīng)基于哪種原則來確保實(shí)驗(yàn)的公正性？2024-11-13
- 在教育研究中，哪項(xiàng)活動(dòng)通常發(fā)生在文獻(xiàn)綜述之后，旨在明確研究的具體問題和目標(biāo)？2024-11-13
- 在教育實(shí)驗(yàn)中，為了評估實(shí)驗(yàn)處理的長期效果，研究者應(yīng)延長哪個(gè)階段？2024-11-13
- 在教育研究中，哪種方法側(cè)重于對單一或多個(gè)案例進(jìn)行深入、細(xì)致的研究，以揭示其獨(dú)特性和規(guī)律性？2024-11-13
- 在教育研究中，哪種抽樣方法能夠確保每個(gè)樣本單位都有相等的機(jī)會被選中？2024-11-13
- 在教育研究中，哪種抽樣方法能夠確保每個(gè)樣本單位都有相同的概率被選中？2024-11-13
- 在教育科學(xué)研究中，哪種方法側(cè)重于對教育實(shí)踐中的問題進(jìn)行系統(tǒng)的描述和記錄，以揭示其現(xiàn)狀和問題？2024-11-13
- 在教育研究中，哪種方法側(cè)重于通過系統(tǒng)的觀察和記錄來收集數(shù)據(jù)，以描述和解釋教育現(xiàn)象？2024-11-13
- 在教育實(shí)驗(yàn)中，為了控制實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部效度，研究者需要嚴(yán)格控制的是？2024-11-13
- 在教育研究中，哪種方法側(cè)重于對教育實(shí)踐中的現(xiàn)象進(jìn)行直接、系統(tǒng)的觀察和記錄？2024-11-13
- 在教育研究中，哪種抽樣方法能夠確保樣本的代表性，同時(shí)減少抽樣誤差？2024-11-13
- 在教育科學(xué)研究中，哪種方法側(cè)重于對教育實(shí)踐中的問題進(jìn)行深入細(xì)致的探究，以理解其本質(zhì)和規(guī)律？2024-11-13