教育科學(xué)研究方法（二）
- 在教育科學(xué)研究中，哪種方法側(cè)重于對(duì)已有研究進(jìn)行系統(tǒng)的梳理、分析和綜合？2024-11-13
- 在教育實(shí)驗(yàn)中，為了評(píng)估實(shí)驗(yàn)處理的持久效果，研究者應(yīng)在哪個(gè)時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行數(shù)據(jù)采集？2024-11-13
- 在教育科學(xué)研究中，哪種方法側(cè)重于通過(guò)系統(tǒng)的觀察和記錄來(lái)收集數(shù)據(jù)，以描述教育現(xiàn)象？2024-11-13
- 在教育科學(xué)研究中，哪種方法側(cè)重于通過(guò)問(wèn)卷、量表等工具來(lái)收集大量被試的數(shù)據(jù)？2024-11-13
- 在教育實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的主要區(qū)別在于？2024-11-13
- 在教育實(shí)驗(yàn)中，為了控制被試的個(gè)體差異對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，研究者通常采用哪種技術(shù)？2024-11-13
- 在教育研究中，哪種研究設(shè)計(jì)能夠同時(shí)考察不同年齡段或不同群體的特征？2024-11-13
- 在教育研究中，哪種研究設(shè)計(jì)能夠揭示教育現(xiàn)象隨時(shí)間的變化趨勢(shì)？2024-11-13
- 在教育科學(xué)研究中，哪種方法側(cè)重于對(duì)已有研究進(jìn)行系統(tǒng)的梳理、分析和綜合，以構(gòu)建新的理論或模型？2024-11-13
- 在教育研究中，哪種抽樣方法能夠確保從每個(gè)子群體中都有代表被選中？2024-11-13
- 在教育科學(xué)研究中，哪種方法側(cè)重于將量化研究和質(zhì)性研究相結(jié)合，以全面探究教育現(xiàn)象？2024-11-13
- 在教育科學(xué)研究中，哪種方法側(cè)重于通過(guò)問(wèn)卷、量表等工具來(lái)收集大量數(shù)據(jù)？2024-11-13
- 在教育研究中，哪種抽樣方法能夠確保樣本在總體中的分布與總體分布相一致？2024-11-13
- 在教育研究中，哪種研究設(shè)計(jì)能夠同時(shí)考察不同年齡或不同群體的特征差異？2024-11-13
- 在教育實(shí)驗(yàn)中，為了控制實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)，研究者通常采用哪種設(shè)計(jì)？2024-11-13
- 在教育實(shí)驗(yàn)中，為了控制實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部效度，研究者應(yīng)嚴(yán)格控制的變量是？2024-11-13
- 在教育實(shí)驗(yàn)中，為了控制被試的個(gè)體差異對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，研究者常采用哪種技術(shù)？2024-11-13
- 在教育科學(xué)研究中，哪種方法側(cè)重于對(duì)教育實(shí)踐中的具體問(wèn)題進(jìn)行深入的探究和描述，以揭示其內(nèi)在特征？2024-11-13
- 在教育研究中，哪種研究設(shè)計(jì)能夠揭示教育現(xiàn)象在不同時(shí)間點(diǎn)上的變化和發(fā)展趨勢(shì)？2024-11-13
- 在教育實(shí)驗(yàn)中，為了控制實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)，研究者通常采用哪種設(shè)計(jì)來(lái)減少實(shí)驗(yàn)者主觀因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響？2024-11-13