你的 ACT 英語(yǔ)分?jǐn)?shù)在 26-34 之間嗎？您想將這個(gè)分?jǐn)?shù)盡可能高地提高到完美的 36 分嗎？

達(dá)到 36 分的 ACT 英語(yǔ)成績(jī)并不容易。它需要近乎完美并掌握語(yǔ)法規(guī)則和修辭技巧。但是通過(guò)努力工作和我下面的 ACT 英語(yǔ)策略，您將能夠做到。我在真正的 ACT 中一直獲得 36 分的英語(yǔ)成績(jī)，我知道這需要什么。聽(tīng)從我的建議，你會(huì)得到一個(gè)滿(mǎn)分（或者非常接近）。

為什么ACT 英語(yǔ)是36分？

讓我們明確一點(diǎn)：就所有意圖和目的而言，ACT 上的 34 等同于完美的 36。沒(méi)有頂尖大學(xué)會(huì)給你 36 分比 34 分更多的學(xué)分。您已經(jīng)超過(guò)了他們的分?jǐn)?shù)閾值，您現(xiàn)在是否進(jìn)入取決于您申請(qǐng)的其余部分。

因此，如果您已經(jīng)獲得了 34 分，請(qǐng)不要浪費(fèi)時(shí)間學(xué)習(xí)以獲得 36 分。您已經(jīng)為頂尖大學(xué)做好了準(zhǔn)備，是時(shí)候處理申請(qǐng)的其余部分了。

但是，如果你的分?jǐn)?shù)是 33 分或以下，并且你想去前 10 名的大學(xué)，那么花時(shí)間將你的分?jǐn)?shù)提高到 34 分或以上是值得的。32 分和 34 分之間有很大的區(qū)別，主要是因?yàn)楹苋菀撰@得 32 分（而且更多的申請(qǐng)者這樣做），而獲得 34 分則困難得多。

A 33 在哈佛和普林斯頓的排名接近平均水平，而平均水平在錄取方面很糟糕，因?yàn)殇浫÷释ǔ５陀?10%。

那么為什么要在 ACT 英語(yǔ)上獲得 36 分呢？因?yàn)樗梢詭椭鷱浹a(bǔ)其他部分的弱點(diǎn)?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)校更重視你的 ACT 綜合分?jǐn)?shù)而不是你的個(gè)別部分分?jǐn)?shù)。如果你能在 ACT 英語(yǔ)中獲得 36 分，那你的數(shù)學(xué)、閱讀和科學(xué)成績(jī)就會(huì)有更大的靈活性。例如，它可以補(bǔ)償另一個(gè)部分的 32，并將您的平均值恢復(fù)到 34。

盡管學(xué)校通常不會(huì)按部分發(fā)布 ACT 分?jǐn)?shù)，但他們確實(shí)會(huì)發(fā)布 SAT 部分分?jǐn)?shù)。作為 ACT 英語(yǔ)的替身，我們可以看看頂尖學(xué)校的 SAT 循證閱讀和寫(xiě)作成績(jī)。（我知道 ACT 英語(yǔ)和 SAT EBRW 并不完全重疊，但你確實(shí)需要擅長(zhǎng)閱讀和寫(xiě)作才能在 ACT 英語(yǔ)中取得高分。

以下是一些示例。對(duì)于哈佛、普林斯頓、耶魯和達(dá)特茅斯，第 75 個(gè)百分位的 SAT 循證閱讀和寫(xiě)作分?jǐn)?shù)是 800 或 790。這意味著這些學(xué)校至少有 25% 的學(xué)生在 SAT EBRW 中取得 790 分，或在 ACT 英語(yǔ)中取得 36 分。

但是，如果你能努力達(dá)到 36 分，你就表明你處于同等水平（至少在這個(gè)指標(biāo)上）。即使這需要你做大量的工作，重要的是你最后取得的分?jǐn)?shù)。

你需要學(xué)習(xí)如何做

原因如下：ACT 是一個(gè)奇怪的測(cè)試。當(dāng)你接受它時(shí)，你難道不覺(jué)得這些問(wèn)題與你在學(xué)?？吹降耐耆煌瑔?？

你以前在學(xué)校學(xué)過(guò)語(yǔ)法。您了解一些基本的語(yǔ)法規(guī)則。但 ACT 的問(wèn)題似乎要奇怪得多。

它是故意以這種方式設(shè)計(jì)的。ACT 不能測(cè)試?yán)щy的概念，因?yàn)檫@對(duì)從未參加過(guò) AP 英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是不公平的。它不能要求你分解陀思妥耶夫斯基的《卡拉馬佐夫兄弟》。ACT 是一項(xiàng)全國(guó)性考試，這意味著它需要為全國(guó)所有學(xué)生提供一個(gè)公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

因此，它必須測(cè)試所有高中生都會(huì)學(xué)習(xí)的概念，例如主謂一致、連續(xù)句子、代詞選擇等。你在整個(gè)學(xué)校都學(xué)到了這一切。

但 ACT 仍然必須使測(cè)試變得困難，因此它需要以奇怪的方式測(cè)試這些概念。這會(huì)讓不準(zhǔn)備的學(xué)生絆倒，但會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)那些了解考試的學(xué)生。

Tricky ACT 英語(yǔ)示例題

下面是一個(gè)示例：找到這句話(huà)中的語(yǔ)法錯(cuò)誤：

這位專(zhuān)員和他的 20 名工作人員對(duì)現(xiàn)任總統(tǒng)進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的競(jìng)選活動(dòng)。

這是一個(gè)典型的 ACT 英語(yǔ)問(wèn)題。

錯(cuò)誤在于主語(yǔ)/動(dòng)詞一致。這句話(huà)的主語(yǔ)是 commissioner，這是單數(shù)。動(dòng)詞是 “run”，但因?yàn)橹髡Z(yǔ)是單數(shù)，所以它實(shí)際上應(yīng)該是 “runs”。

在您的級(jí)別，您可能看到了錯(cuò)誤。但如果你不這樣做，你就會(huì)落入經(jīng)典的 ACT 英語(yǔ)陷阱。它故意讓你與打斷的短語(yǔ)“和他的 20 名工作人員”感到困惑。您現(xiàn)在正在想象一個(gè)活動(dòng)中有 20 個(gè)人 — 這暗示了一個(gè)復(fù)數(shù)動(dòng)詞！

ACT 英語(yǔ)部分充滿(mǎn)了這樣的例子，而且它們變得更加棘手。幾乎每個(gè)語(yǔ)法規(guī)則都以特定的方式進(jìn)行測(cè)試，如果你不為這些做好準(zhǔn)備，你會(huì)做得比你應(yīng)該做的差得多。

好消息是：第一次可能讓人感到困惑，但下次你看到這樣的問(wèn)題時(shí)，你就會(huì)確切地知道該怎么做：找到主語(yǔ)和動(dòng)詞，并去掉打斷短語(yǔ)。

因此，要提高您的 ACT 英語(yǔ)成績(jī)，您只需要：

• 了解 ACT 測(cè)試的語(yǔ)法規(guī)則。

• 研究 ACT 如何測(cè)試這些語(yǔ)法規(guī)則，并學(xué)習(xí)如何檢測(cè)問(wèn)題中需要的語(yǔ)法規(guī)則。

• 練習(xí)很多問(wèn)題，這樣你就可以從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。

我將更詳細(xì)地介紹如何執(zhí)行此作。首先，讓我們看看您需要答對(duì)多少道題才能獲得滿(mǎn)分。

在英語(yǔ)中獲得 36 分需要什么

如果我們心中有一個(gè)目標(biāo)分?jǐn)?shù)，那么了解您需要什么才能在實(shí)際測(cè)試中獲得該分?jǐn)?shù)會(huì)有所幫助。

你可能知道，寫(xiě)作將你在多項(xiàng)選擇部分的原始分?jǐn)?shù)與你的論文分?jǐn)?shù)結(jié)合起來(lái)，得出你的最終英語(yǔ)分?jǐn)?shù)（滿(mǎn)分 36 分）。

這是 ACT 英語(yǔ)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換表的原始分?jǐn)?shù)示例。（如果你能復(fù)習(xí)一下 ACT 是如何評(píng)分的，以及如何計(jì)算原始分?jǐn)?shù)，請(qǐng)閱讀這篇文章。

在這個(gè)評(píng)分量表中，只有獲得 36 分的完美原始分?jǐn)?shù)才能獲得 75 分。事實(shí)上，我從未見(jiàn)過(guò)一個(gè)評(píng)分量表，你可以在錯(cuò)過(guò)一個(gè)問(wèn)題后獲得 36 分。

曲線(xiàn)通常也是相當(dāng)無(wú)情的。如果你錯(cuò)過(guò)了一個(gè)問(wèn)題，你會(huì)下降到 35 分。錯(cuò)過(guò) 2 次，有時(shí)你會(huì)下降到 34 分。

因此，完美對(duì)于 ACT 英語(yǔ)來(lái)說(shuō)非常重要。在每次練習(xí)測(cè)試中，您都需要以 36 分的完美原始分?jǐn)?shù)為目標(biāo)。

很明顯，您需要嘗試回答每個(gè)問(wèn)題。你不能猜太多問(wèn)題并獲得 36 分，這意味著你需要達(dá)到自信回答每個(gè)問(wèn)題的精通水平。

無(wú)論您現(xiàn)在得分是多少，請(qǐng)注意獲得 36 分所需的差異。例如，如果您現(xiàn)在得分為 30，則需要再回答 9 個(gè)問(wèn)題才能獲得 36 分。

最后一個(gè)例子，這是我的 ACT 考試截圖，顯示我在 ACT 英語(yǔ)中獲得了完美的原始分?jǐn)?shù)和 36 分。

在 ACT 英語(yǔ)中獲得 36 分的策略

策略 1：了解你的高級(jí)弱點(diǎn)——內(nèi)容還是時(shí)間管理？

每個(gè)學(xué)生在 ACT 英語(yǔ)中都有不同的缺陷。有些人對(duì)底層語(yǔ)法材料感到不舒服。其他人很了解語(yǔ)法規(guī)則，但在苛刻的時(shí)間限制內(nèi)無(wú)法足夠快地解決問(wèn)題。

（正如我們將要討論的，ACT 英語(yǔ)部分施加了非常大的時(shí)間壓力。所以你可能確實(shí)會(huì)有一些時(shí)間壓力——我們正在努力弄清楚有多少）

以下是如何找出哪一個(gè)更適用于您：

• 只參加模擬考試的英語(yǔ)部分。我們?cè)诖颂幪峁┝嗣赓M(fèi)練習(xí)測(cè)試的完整列表。

• 對(duì)于該部分，請(qǐng)使用 45 分鐘的計(jì)時(shí)器。把它當(dāng)作真正的測(cè)試來(lái)對(duì)待。

• 如果時(shí)間用完了，你還沒(méi)有完成，只要你需要，就繼續(xù)工作。但從現(xiàn)在開(kāi)始，對(duì)于您更改的每個(gè)新答案或答案，請(qǐng)用特別注釋將其標(biāo)記為“Extra Time”。

• 使用答案鍵和分?jǐn)?shù)圖表對(duì)您的測(cè)試進(jìn)行評(píng)分，但我們需要兩個(gè)分?jǐn)?shù)：1） 您在正常計(jì)時(shí)條件下獲得的真實(shí)分?jǐn)?shù)，2） 額外時(shí)間分?jǐn)?shù)。這就是您在 Extra Time 期間標(biāo)記您回答或更改的問(wèn)題的原因。

策略 2：全面學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則

這是沒(méi)有辦法的。您需要了解測(cè)試的所有語(yǔ)法規(guī)則及其工作原理。

此外，您還需要了解測(cè)試您的寫(xiě)作邏輯的修辭技巧。您將被要求決定如何將句子和段落組織在一起。

某些語(yǔ)法規(guī)則（如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）比其他規(guī)則出現(xiàn)的頻率要高得多。但是，由于我們追求完美，因此您甚至需要了解不太常見(jiàn)的規(guī)則。

在我們的 PrepScholar 計(jì)劃中，我們確定了以下內(nèi)容作為您需要了解的語(yǔ)法和修辭技能：

• 語(yǔ)法規(guī)則

• 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào)、撇號(hào)、分號(hào)、破折號(hào)

• 數(shù)字協(xié)議：主語(yǔ)/動(dòng)詞協(xié)議、代詞數(shù)字協(xié)議

• 成語(yǔ)和錯(cuò)誤的詞（例如：affect/effect，兩者都不是......nor， there/their/they're）

• 并行施工

• 動(dòng)詞形式：時(shí)態(tài)、變位

• 簡(jiǎn)潔：消除句子短語(yǔ)中的浪費(fèi)

• 句子片段、連續(xù)句子

• 代詞：代詞選擇、代詞大小寫(xiě)

• Faulty 修飾符

• 比較/描述

• 修辭技巧

• 宏觀(guān)邏輯：句子和段落如何組合在一起

• 過(guò)渡邏輯：如何將不同的想法連接在一起

• 相關(guān)性：確定句子是無(wú)關(guān)的還是適合的

• 作者意圖：了解作者的要點(diǎn)和寫(xiě)作技巧

• 禮節(jié)和語(yǔ)氣

有很多規(guī)則，但它們?cè)诳荚囍谐霈F(xiàn)的頻率以及學(xué)習(xí)的難度方面彼此不同。

策略 3：進(jìn)行大量練習(xí)并理解每一個(gè)錯(cuò)誤

在通往完美的道路上，您需要確保自己的每一個(gè)弱點(diǎn)都得到覆蓋。即使所有 ACT 英語(yǔ)的一個(gè)錯(cuò)誤也會(huì)讓你從 36 分下降。

第一步就是做大量的練習(xí)。如果您從免費(fèi)材料或書(shū)籍中學(xué)習(xí)，您可以批量訪(fǎng)問(wèn)大量練習(xí)題。作為 PrepScholar 計(jì)劃的一部分，我們?yōu)槊宽?xiàng)技能定制了 1,200 多道 ACT 問(wèn)題。

第二步——也是更重要的部分——是無(wú)情地理解你的錯(cuò)誤。

你在考試中犯的每一個(gè)錯(cuò)誤都是有原因的。如果你不明白你為什么錯(cuò)過(guò)了那個(gè)問(wèn)題，你會(huì)一遍又一遍地犯這個(gè)錯(cuò)誤。

我見(jiàn)過(guò)完成 15 次模擬測(cè)試的學(xué)生。他們已經(jīng)解決了 3,000 多個(gè)問(wèn)題，但在 ACT 英語(yǔ)中仍然遠(yuǎn)未達(dá)到 36 個(gè)。

為什么？他們從來(lái)不明白自己的錯(cuò)誤。他們只是一遍又一遍地用頭撞墻。

把你自己想象成一個(gè)滅絕者，你的錯(cuò)誤就是蟑螂。你需要消除每一個(gè) - 并找到每一個(gè)的來(lái)源 - 否則你工作的餐廳將被關(guān)閉。

以下是您需要做的：

• 在您參加的每個(gè)練習(xí)測(cè)試或問(wèn)題集上，標(biāo)記您甚至不確定 20% 的每個(gè)問(wèn)題

• 在對(duì)測(cè)試或測(cè)驗(yàn)評(píng)分時(shí)，請(qǐng)復(fù)查您評(píng)分的每個(gè)問(wèn)題以及每個(gè)不正確的問(wèn)題。這樣，即使您猜對(duì)了一個(gè)問(wèn)題，您也會(huì)確保對(duì)其進(jìn)行復(fù)習(xí)。

• 在筆記本中，寫(xiě)下問(wèn)題的要點(diǎn)、您錯(cuò)過(guò)的原因以及您將來(lái)如何避免該錯(cuò)誤。按語(yǔ)法技能有單獨(dú)的部分（例如 Number Agreement、Idioms、Sentence Fragments）

僅僅考慮并繼續(xù)前進(jìn)是不夠的。僅僅閱讀答案解釋是不夠的。你必須認(rèn)真思考為什么你在這個(gè)問(wèn)題上具體失敗了。

通過(guò)采用這種結(jié)構(gòu)化的方法來(lái)解決您的錯(cuò)誤，您現(xiàn)在將擁有一個(gè)包含您錯(cuò)過(guò)的每個(gè)問(wèn)題的運(yùn)行日志，以及您對(duì)原因的反思。

策略 4：證明每個(gè)答案的合理性并指出具體的語(yǔ)法錯(cuò)誤

許多頂尖學(xué)生對(duì) ACT 英語(yǔ)采取“軟方法”。他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則，但在考試中他們“靠耳朵”學(xué)習(xí)：如果一個(gè)句子聽(tīng)起來(lái)不對(duì)勁，他們會(huì)認(rèn)為它是錯(cuò)誤的，而不會(huì)認(rèn)真思考為什么。

當(dāng)您掌握了語(yǔ)法規(guī)則時(shí)，這可以很好地為您服務(wù)。例如，如果我說(shuō)，“蜜蜂飛到蜂巢”，您會(huì)立即知道這是錯(cuò)誤的 — 只是感覺(jué)不對(duì)。你對(duì)簡(jiǎn)單的主語(yǔ)/動(dòng)詞一致性非常了解，以至于你可以在說(shuō)出它到底是什么之前就知道哪里不對(duì)勁。

然而，大多數(shù)學(xué)生從未達(dá)到對(duì)所有 ACT 語(yǔ)法規(guī)則的熟悉程度。這使得相信你的耳朵在許多規(guī)則中不可靠。

對(duì)于錯(cuò)誤的單詞選擇尤其如此，例如“It a good day to be an American”。因?yàn)?“its” 和 “it's” 的發(fā)音相同，所以您的耳朵在這里無(wú)濟(jì)于事！

應(yīng)對(duì)這種情況的策略是什么？指出具體的錯(cuò)誤，并為自己辯護(hù)。

策略 5：找到你的弱點(diǎn)模式并鉆取它們

還記得上面關(guān)于列出每個(gè)錯(cuò)誤的策略 3 嗎？你甚至需要更進(jìn)一步。

如果你和大多數(shù)學(xué)生一樣，你在 ACT 英語(yǔ)的某些領(lǐng)域比其他領(lǐng)域更好。你可能非常了解代詞，但你在句子結(jié)構(gòu)和片段方面會(huì)很弱。或者，也許您真的很喜歡并行構(gòu)造，但不知道什么是錯(cuò)誤的修飾符。

在語(yǔ)法和 ACT 英語(yǔ)中尤其如此，因?yàn)橛行┱Z(yǔ)法錯(cuò)誤對(duì)您來(lái)說(shuō)可能聽(tīng)起來(lái)很明顯，但其他語(yǔ)法錯(cuò)誤則完全陌生。

如果你和大多數(shù)學(xué)生一樣，你也沒(méi)有無(wú)限的學(xué)習(xí)時(shí)間。你有很多功課，你可能是一名運(yùn)動(dòng)員或有激烈的課外活動(dòng)，而且你有朋友可以一起出去玩。

這意味著你為 ACT 學(xué)習(xí)的每個(gè)小時(shí)都需要是最有效的小時(shí)。

具體來(lái)說(shuō)，你需要找到你最大的改進(jìn)領(lǐng)域并努力解決這些問(wèn)題。

太多的學(xué)生以“愚蠢”的方式學(xué)習(xí)。他們只是買(mǎi)一本書(shū)，從頭到尾讀一遍。當(dāng)他們沒(méi)有改善時(shí)，他們會(huì)感到震驚。

我不是。

為 ACT 有效學(xué)習(xí)不像粉刷房子。你不是試圖用一層非常薄的理解來(lái)掩蓋你的基礎(chǔ)。

這些學(xué)生做錯(cuò)的是，他們把時(shí)間浪費(fèi)在他們已經(jīng)很熟悉的科目上，而且他們沒(méi)有花足夠的時(shí)間來(lái)改善他們的弱點(diǎn)。

相反，為 ACT 有效學(xué)習(xí)就像堵住漏水的船的漏洞。你需要找到最大的洞，然后填滿(mǎn)它。然后你找到下一個(gè)最大的漏洞，并修復(fù)它。很快你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的船根本沒(méi)有沉下去。

這與 ACT 英語(yǔ)有什么關(guān)系？在這個(gè)類(lèi)比中，你的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)是漏水的小船，而漏洞就是你知識(shí)的空白。你需要找到你最難解決的語(yǔ)法規(guī)則，然后做足夠的練習(xí)題，直到它們不再是弱點(diǎn)。

對(duì)于您錯(cuò)過(guò)的每個(gè)問(wèn)題，您需要確定它是什么類(lèi)型的問(wèn)題以及您錯(cuò)過(guò)它的原因。一旦你發(fā)現(xiàn)了你錯(cuò)過(guò)的問(wèn)題的模式，你就需要為這個(gè)語(yǔ)法規(guī)則找到額外的練習(xí)。

假設(shè)您分析了過(guò)去的練習(xí)測(cè)試和問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)您錯(cuò)過(guò)了很多放錯(cuò)位置的修飾符問(wèn)題。在你確定了這種模式之后，下一步是找到好的課程材料，自學(xué)什么是錯(cuò)位修飾符背后的主要概念，以及如何修復(fù)或避免它們。您還需要找到更多的練習(xí)題來(lái)測(cè)試您對(duì)放錯(cuò)位置的修飾語(yǔ)的測(cè)試，并練習(xí)直到您犯很少的錯(cuò)誤（如果有的話(huà)）。

策略 6：小心 “No change” 答案

在 ACT 英語(yǔ)中，大多數(shù)問(wèn)題都有 NO CHANGE 選項(xiàng)。

ACT 喜歡使用這些答案選項(xiàng)來(lái)欺騙學(xué)生，因?yàn)樗?strong _istranslated="1" style="box-sizing: inherit; max-height: 1e+06px;">不知道語(yǔ)法規(guī)則的學(xué)生不會(huì)看到句子有什么問(wèn)題。No Change 是一個(gè)非常容易選擇的答案。

每當(dāng)您選擇這些 No Change 答案選項(xiàng)之一時(shí)，請(qǐng)非常小心。通常，這些答案在大約 25% 的情況下是正確的，不會(huì)多得多。（我們實(shí)際上在實(shí)際測(cè)試中進(jìn)行了分析和計(jì)算）。如果您發(fā)現(xiàn) 40% 的時(shí)間都在選擇 No Change （無(wú)變化），那么您肯定沒(méi)有很好地檢測(cè)語(yǔ)法錯(cuò)誤。

每次選擇 No Change （無(wú)更改） 時(shí)，請(qǐng)嘗試仔細(xì)檢查其他答案選項(xiàng)，以確保您沒(méi)有遺漏語(yǔ)法錯(cuò)誤。特別注意您往往會(huì)錯(cuò)誤忽略的語(yǔ)法規(guī)則。就像我在上面的策略 2 中提到的，如果你寫(xiě)下你的錯(cuò)誤并研究你的弱點(diǎn)，你就能知道你不擅長(zhǎng)哪些語(yǔ)法規(guī)則，并特別注意。

就我個(gè)人而言，這是我在 ACT 英語(yǔ)中最常見(jiàn)的粗心錯(cuò)誤。當(dāng)我看到錯(cuò)誤時(shí)，我?guī)缀?100% 的時(shí)間都正確了問(wèn)題。我唯一錯(cuò)過(guò)問(wèn)題的時(shí)候是我不小心忽略了一個(gè)錯(cuò)誤。

策略 7：在日常生活中思考語(yǔ)法

在所有科目中，ACT 英語(yǔ)很特別，因?yàn)樗霈F(xiàn)在您的日常生活中。

對(duì)于學(xué)校，你必須大量閱讀，也必須大量寫(xiě)作。利用這些經(jīng)驗(yàn)作為注意語(yǔ)法規(guī)則和句子結(jié)構(gòu)的機(jī)會(huì)。

這是 ACT English 獨(dú)有的。與日常生活相比，ACT 數(shù)學(xué)是如此奇怪，以至于您不會(huì)在早餐時(shí)自然而然地找到應(yīng)用勾股定理的方法。ACT 閱讀和科學(xué)在閱讀文章或圖表時(shí)同樣需要非常具體的技能。

但是你可以全天練習(xí)你的語(yǔ)法技能。以下是一些想法：

• 校對(duì)你朋友的文章。挑戰(zhàn)自己，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)語(yǔ)法錯(cuò)誤。

• 閱讀高質(zhì)量的正式出版物，如《紐約時(shí)報(bào)》或《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》。這些文章經(jīng)過(guò)編輯，因此很少出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。你會(huì)培養(yǎng)我對(duì)語(yǔ)言的敏銳洞察力。

• 請(qǐng)注意您周?chē)某Ｒ?jiàn)錯(cuò)誤。例如，很多人使用逗號(hào)拼接。

• 在發(fā)短信和發(fā)消息時(shí)要求自己有更高的標(biāo)準(zhǔn)。（我知道這沒(méi)那么酷——你不必把每個(gè)句子都大寫(xiě)并使用句號(hào)，但至少要正確使用 its/it's 和 their/there/they's。

你越是把語(yǔ)法看作是一項(xiàng)基本技能，而不是 ACT 的專(zhuān)門(mén)技能，你就越會(huì)覺(jué)得它很自然。

策略 8：以加時(shí)賽結(jié)束并再次過(guò)牌

在所有這些工作結(jié)束時(shí)，你的目標(biāo)是提高 ACT 英語(yǔ)水平，這樣你就可以解決所有問(wèn)題，并在部分結(jié)束時(shí)留出額外的時(shí)間來(lái)重新檢查你的工作。

在高中甚至現(xiàn)在，我都可以在 45 分鐘或更短的時(shí)間內(nèi)完成 30 分鐘的英語(yǔ)部分。然后，我還有 15 分鐘的時(shí)間重新檢查我的答案兩次。

正如我上面解釋的那樣，提高速度的最好方法是流利地使用 ACT 語(yǔ)法，這樣你就可以迅速將語(yǔ)法錯(cuò)誤歸零，而無(wú)需認(rèn)真思考。

嘗試以平均花費(fèi) 40 秒完成每個(gè)問(wèn)題的目標(biāo)為目標(biāo)。這讓您有足夠的時(shí)間舒適地仔細(xì)檢查。

仔細(xì)檢查您的工作的最佳方法是什么？我有一個(gè)可靠的方法，我遵循：

• 仔細(xì)檢查您標(biāo)記的不確定的任何問(wèn)題。努力消除這些答案選項(xiàng)。如果是 No Change 問(wèn)題，請(qǐng)仔細(xì)檢查您是否遺漏了任何語(yǔ)法錯(cuò)誤。

• 如果我 100% 確定我在某個(gè)問(wèn)題上是正確的，我就會(huì)把它標(biāo)記為正確，并且不再看它。如果我不確定，我會(huì)在第三次通過(guò)時(shí)返回它。

• 至少在時(shí)間結(jié)束前兩分鐘，我迅速仔細(xì)檢查我是否正確地回答了答案。我盡量一次性完成所有作，以免浪費(fèi)時(shí)間在試卷和答題紙之間來(lái)回查看。一次走五個(gè) （“A G C F B”） 以獲得更快的速度。

如果您發(fā)現(xiàn)自己在某個(gè)問(wèn)題上花費(fèi)了 30 秒以上，并且不清楚如何找到答案，請(qǐng)?zhí)^(guò)并轉(zhuǎn)到下一個(gè)問(wèn)題。即使您需要 36 分的完美原始分?jǐn)?shù)，也不要害怕跳過(guò)。你可以稍后再回來(lái)，現(xiàn)在獲得盡可能多的積分更為重要。

策略 9：閱讀整個(gè)句子

ACT 英語(yǔ)問(wèn)你的大多數(shù)問(wèn)題句子的下劃線(xiàn)部分都應(yīng)該改變。當(dāng)您回答這些問(wèn)題時(shí)，不要只閱讀帶下劃線(xiàn)的部分。要正確回答問(wèn)題，您必須閱讀整個(gè)句子（或句子，如果帶下劃線(xiàn)的部分在兩個(gè)不同的句子之間重疊）。

句子中下劃線(xiàn)部分未包含的短語(yǔ)通常提供的信息對(duì)于決定是否應(yīng)更改帶下劃線(xiàn)的部分至關(guān)重要。

讓我們通過(guò) ACT 中的另一個(gè)示例來(lái)了解此策略的實(shí)際應(yīng)用。

如果你只閱讀帶下劃線(xiàn)的單詞，你可能不會(huì)認(rèn)為它有什么問(wèn)題?！癈onsecutively” 是一個(gè)副詞，修飾動(dòng)詞 “to speak” — 那里沒(méi)有什么可改變的。

然而，當(dāng)你讀完整個(gè)句子時(shí)，你會(huì)注意到，由于短語(yǔ) “for twelve hours straight” ， “consecutively” 是多余的。在完整句子的上下文中，連續(xù)的意思是“不?！保陶Z(yǔ)“連續(xù)十二小時(shí)”意味著她可以不停地說(shuō)那么久。因此，“constensively” 一詞是不必要的，應(yīng)該省略。

如果您沒(méi)有閱讀整個(gè)句子，您可能不會(huì)注意到冗余錯(cuò)誤，并且很可能會(huì)選擇 A。但是，由于“連續(xù)”一詞是不必要的，因此正確答案是 D。

此外，ACT 上的某些類(lèi)型的問(wèn)題不僅需要閱讀帶有下劃線(xiàn)部分的句子，還需要閱讀其前后的句子。例如，您還需要多個(gè)句子提供的上下文來(lái)回答一些動(dòng)詞時(shí)態(tài)和段落順序問(wèn)題。

策略 10：嘗試 Passage 策略并找到最適合您的

ACT 英語(yǔ)的格式與大多數(shù)學(xué)生以前見(jiàn)過(guò)的任何高中英語(yǔ)考試都不同。因此，許多學(xué)生無(wú)法直觀(guān)地知道哪種處理段落的方法對(duì)他們最有效。

因?yàn)槟愕脑u(píng)分已經(jīng)很高了，所以我不能 100% 準(zhǔn)確地說(shuō)哪種方法最適合你。您的目標(biāo)是獲得完美的英語(yǔ)分?jǐn)?shù)，這意味著如果您的策略與您的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)不完全一致，您就會(huì)犯錯(cuò)誤或時(shí)間耗盡。

與其給你規(guī)定一個(gè)你必須用于 ACT 英語(yǔ)段落的策略，不如說(shuō)我會(huì)介紹哪些處理段落的方法最有效。然后，您可以嘗試不同的策略，看看哪一種會(huì)為您帶來(lái)最高分。