學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育
- 數(shù)學(xué)不僅能幫助兒童精確地認(rèn)識(shí)事物的數(shù)量屬性，還能幫助兒童（）2024-11-02
- 幼兒理解和掌握應(yīng)用題比算式題容易，主要在于應(yīng)用題的特點(diǎn)（）2024-11-02
- 幼兒在學(xué)習(xí)加減運(yùn)算時(shí)表現(xiàn)出的特點(diǎn)有（）2024-11-02
- 幼兒自編應(yīng)用題“小華吃了7個(gè)桃子，一會(huì)兒又吃了6個(gè)桃子，他一共吃了兒個(gè)桃子？”存在的錯(cuò)誤是（）2024-11-02
- 根據(jù)心理學(xué)的研究，掌握數(shù)概念的指標(biāo)有（）2024-11-02
- 在數(shù)的組成教學(xué)中，教師應(yīng)重視（）2024-11-02
- 在整個(gè)學(xué)前階段，兒童對(duì)數(shù)學(xué)的理解都處于（）2024-11-02
- 3歲兒童處于對(duì)數(shù)量的感知階段，其特點(diǎn)是（）2024-11-02
- 兒童能按數(shù)取物，說(shuō)明其數(shù)概念發(fā)展所處的階段是（）2024-11-02
- 教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些逆向思維的加減應(yīng)用題，以促進(jìn)其思維的發(fā)展 這一做法適于（）2024-11-02
- 指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)序數(shù)教育的要點(diǎn)包括（）2024-11-02
- 幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展順序是（）2024-11-02
- 數(shù)學(xué)所描述的是（）2024-11-02
- 幼兒計(jì)數(shù)能力的發(fā)展順序包括（）2024-11-02
- 學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)1~10阿拉伯?dāng)?shù)字，寫(xiě)字的姿勢(shì)和握筆的方法正確 這一教育要求針對(duì)的是（）2024-11-02
- 幼兒園自編應(yīng)用題：“小明上午吃了6個(gè)桃子，下午又吃了7個(gè)桃子，他一共吃了幾個(gè)桃子”中存在的問(wèn)題是（）2024-11-02
- 各年齡班認(rèn)識(shí)10以內(nèi)基數(shù)教育的指導(dǎo)要點(diǎn)包括（）2024-11-02
- 兒童完全不能理解數(shù)的組成和分解的年齡一般是（）2024-11-02
- 數(shù)學(xué)教育能夠培養(yǎng)兒童應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決日常所遇到的問(wèn)題的能力，即養(yǎng)成兒童對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的（）2024-11-02
- 下列選項(xiàng)中，屬于大班10以內(nèi)基數(shù)教育要求的是（）2024-11-02