你在 ACT 批判性閱讀的分?jǐn)?shù)在 26-34 之間嗎？您想將這個(gè)分?jǐn)?shù)盡可能高地提高到完美的 36 分嗎？達(dá)到 36 ACT 閱讀分?jǐn)?shù)并不容易。這需要完美。但是通過(guò)努力工作和我下面的策略，您將能夠做到。

了解利害關(guān)系：為什么是 36 ACT 閱讀？

讓我們明確一點(diǎn)：就所有意圖和目的而言，ACT 上的 34 等同于完美的 36。沒(méi)有頂尖大學(xué)會(huì)給你 36 分比 34 分更多的學(xué)分。您已經(jīng)超過(guò)了他們的分?jǐn)?shù)閾值，您現(xiàn)在是否進(jìn)入取決于您申請(qǐng)的其余部分。

因此，如果您已經(jīng)獲得了 34 分，請(qǐng)不要浪費(fèi)時(shí)間學(xué)習(xí)以獲得 36 分。您已經(jīng)為頂尖大學(xué)做好了準(zhǔn)備，是時(shí)候處理申請(qǐng)的其余部分了。

但是，如果你的分?jǐn)?shù)是 33 分或以下，并且你想去前 10 名的大學(xué)，那么花時(shí)間將你的分?jǐn)?shù)提高到 34 分或以上是值得的。32 分和 34 分之間有很大的區(qū)別，主要是因?yàn)楹苋菀撰@得 32 分（而且更多的申請(qǐng)者這樣做），而獲得 34 分則困難得多。

A 33 在哈佛和普林斯頓的排名接近平均水平，在錄取方面，平均水平是糟糕的，因?yàn)殇浫÷释ǔ５陀?10%。

那么為什么要在 ACT 閱讀中獲得 36 分呢？因?yàn)樗梢詭椭鷱浹a(bǔ)其他部分的弱點(diǎn)。總的來(lái)說(shuō)，學(xué)校更重視你的 ACT 綜合分?jǐn)?shù)而不是你的個(gè)別部分分?jǐn)?shù)。如果你能在 ACT 閱讀中獲得 36 分，那你的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和科學(xué)成績(jī)就會(huì)有更大的靈活性。例如，它可以補(bǔ)償另一個(gè)部分的 32，將您的平均值恢復(fù)到 34。

還有另一種情況，ACT 閱讀的 36 分真的很重要。首先是你打算申請(qǐng)人文或社會(huì)科學(xué)專業(yè)（如英語(yǔ)、政治學(xué)、傳播學(xué)）到頂尖學(xué)校。

原因如下：大學(xué)錄取就是申請(qǐng)者之間的比較。學(xué)校想錄取最好的，而你正在與你同處“桶”的其他人競(jìng)爭(zhēng)。

通過(guò)申請(qǐng)人文/社會(huì)科學(xué)專業(yè)，您正在與其他人文/社會(huì)科學(xué)專業(yè)人士競(jìng)爭(zhēng)：ACT 閱讀對(duì)他們來(lái)說(shuō)很容易。真的很容易。

以下是學(xué)校的一些例子。對(duì)于哈佛大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、耶魯大學(xué)和芝加哥大學(xué)，第 75 個(gè)百分位的 SAT 閱讀分?jǐn)?shù)是 800，或相當(dāng)于 ACT 閱讀的 36。這意味著這些學(xué)校至少有 25% 的學(xué)生在 ACT 閱讀中獲得了 36 分。

但是，如果你能努力達(dá)到 36 分，你就表明你處于同等水平（至少在這個(gè)指標(biāo)上）。即使這需要你做大量的工作，重要的是你最后取得的分?jǐn)?shù)。

老實(shí)說(shuō)——ACT Reading 并不是我在高中時(shí)的強(qiáng)項(xiàng)。當(dāng)我開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，我的分?jǐn)?shù)在 31-32 之間。我在數(shù)學(xué)和科學(xué)方面總是更強(qiáng)。

但我學(xué)到了測(cè)試的技巧，并制定了以下策略，將我的分?jǐn)?shù)提高到 36 分。現(xiàn)在我與您分享它們。

策略 1：了解你的高級(jí)弱點(diǎn)：時(shí)間管理、通道策略或詞匯

每個(gè)學(xué)生在 ACT 閱讀中都有不同的缺陷。有些人沒(méi)有解決段落問(wèn)題的好策略。其他人閱讀速度不夠快，難以回答所有問(wèn)題。

以下是如何找出哪一個(gè)更適用于您：

找到官方的 ACT 練習(xí)測(cè)試，只參加閱讀部分。我們?cè)诖颂幪峁┝嗣赓M(fèi)練習(xí)測(cè)試的完整列表。

對(duì)于該部分，請(qǐng)使用 35 分鐘的計(jì)時(shí)器。把它當(dāng)作真正的測(cè)試來(lái)對(duì)待。

如果時(shí)間用完了，你還沒(méi)有完成，只要你需要，就繼續(xù)工作。但從現(xiàn)在開(kāi)始，對(duì)于您更改的每個(gè)新答案或答案，請(qǐng)用特別注釋將其標(biāo)記為“Extra Time”。

使用答案鍵和分?jǐn)?shù)圖表對(duì)測(cè)試進(jìn)行評(píng)分，但我們需要兩個(gè)分?jǐn)?shù)：您在正常計(jì)時(shí)條件下獲得的實(shí)際分?jǐn)?shù)和額外時(shí)間分?jǐn)?shù)。這就是您在 Extra Time 期間標(biāo)記您回答或更改的問(wèn)題的原因。

了解我們?cè)谶@里做什么？通過(guò)在 Extra Time 下標(biāo)記您做了哪些問(wèn)題，我們可以計(jì)算出如果您得到了所有需要的時(shí)間，您會(huì)得到多少分?jǐn)?shù)。這將幫助我們找出您的弱點(diǎn)所在。

如果您沒(méi)有花費(fèi)任何額外時(shí)間，那么您的 Extra Time 分?jǐn)?shù)與您的 Realistic 分?jǐn)?shù)相同。

下面是一個(gè)流程圖，可以幫助你弄清楚這一點(diǎn)：

你的 Extra Time 分?jǐn)?shù)是 32 分或以上嗎？

如果否（加時(shí)賽得分 < 32），則您仍存在內(nèi)容弱點(diǎn)。你可能在一系列科目中都有弱點(diǎn)，或者只在少數(shù)科目上有很深的弱點(diǎn)。（我們稍后會(huì)介紹）。你的第一個(gè)攻擊計(jì)劃應(yīng)該是對(duì)所有 ACT 閱讀科目更加適應(yīng)。

如果 YES（加時(shí)賽得分 > 32），則：

你的現(xiàn)實(shí)分?jǐn)?shù)是 32 分或以上嗎？

如果否（加時(shí)賽分?jǐn)?shù) > 32，現(xiàn)實(shí) < 32），則表示您的加時(shí)賽分?jǐn)?shù)和現(xiàn)實(shí)分?jǐn)?shù)之間存在差異。如果這個(gè)差異超過(guò) 2 個(gè)百分點(diǎn)，那么您的時(shí)間管理就存在一些大問(wèn)題。我們需要弄清楚為什么會(huì)這樣。您通常對(duì)大多數(shù)問(wèn)題都反應(yīng)遲緩嗎？還是某些問(wèn)題比其他人更能拖慢你的速度？或者你花了太多時(shí)間閱讀這篇文章？一般來(lái)說(shuō)，做大量的練習(xí)題并學(xué)習(xí)最有效的解決方案將有助于減少您的時(shí)間。稍后會(huì)詳細(xì)介紹。

如果是（加時(shí)賽和現(xiàn)實(shí)得分均> 32），那么您很有可能獲得 36 分。比較你的 Extra Time 和 Realistic 分?jǐn)?shù)——如果它們相差不止一分，那么你將受益于學(xué)習(xí)如何更快地解決問(wèn)題。如果沒(méi)有，那么您可能會(huì)從鞏固您最后的技能弱點(diǎn)和避免粗心的錯(cuò)誤中受益（稍后將詳細(xì)介紹此策略）。

希望這是有道理的。通常，我看到學(xué)生同時(shí)存在時(shí)間和內(nèi)容問(wèn)題，但你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)比另一個(gè)更占主導(dǎo)地位。例如，如果你可以在額外時(shí)間內(nèi)獲得 36 分，但在常規(guī)時(shí)間內(nèi)獲得 32 分，那么您確切地知道您需要進(jìn)行時(shí)間管理才能獲得 36 分。

這種類型的分析非常重要，以至于它是我的預(yù)備計(jì)劃 PrepScholar 的核心部分。當(dāng)新學(xué)生加入時(shí)，他或她會(huì)得到診斷，找出具體的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。然后，該程序會(huì)自動(dòng)自定義您的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以便您始終根據(jù)可以取得最大改進(jìn)的地方進(jìn)行學(xué)習(xí)。

無(wú)論你的弱點(diǎn)是什么，我遵循的策略都會(huì)全面解決所有弱點(diǎn)。

策略 2：學(xué)會(huì)消除 3 個(gè)錯(cuò)誤答案

到目前為止，這個(gè)策略對(duì)我提高閱讀分?jǐn)?shù)最有效。它完全改變了我看待經(jīng)文問(wèn)題的方式。

我花了一些時(shí)間在上面談?wù)?ACT 為什么總是有一個(gè)明確的答案。這對(duì)您應(yīng)該用來(lái)尋找正確 ACT 閱讀答案的策略有很大影響。

這是另一種看待它的方式：在四個(gè)答案選項(xiàng)中，其中三個(gè)完全錯(cuò)誤。只有一個(gè)答案是 100% 正確的，這意味著其他三個(gè)答案都是 100% 錯(cuò)誤的。

您知道您是如何嘗試消除答案選項(xiàng)的，然后在最后得到一些看起來(lái)同樣可能是正確的答案嗎？“嗯，這行得通......但話又說(shuō)回來(lái)，這也可以奏效......”

停止那樣做。您在消除答案選項(xiàng)方面做得不夠好。請(qǐng)記住，每個(gè)錯(cuò)誤的選擇都可能因其自身的原因而被劃掉。

你需要在閱讀問(wèn)題的方法上做 180 分。與其試圖找到一個(gè)正確答案，不如找個(gè)理由來(lái)消除三個(gè)答案選項(xiàng)?！拔夷苷业揭粋€(gè)理由來(lái)消除這個(gè)答案選項(xiàng)嗎？這個(gè)怎么樣？

您必須學(xué)習(xí)如何為每個(gè)問(wèn)題消除三個(gè)答案選項(xiàng)。

“太好了，Allen。但這并沒(méi)有告訴我如何消除答案選擇的任何信息。

謝謝你的提問(wèn)。要記住的一件事是，即使是一個(gè)詞也可能使答案選擇錯(cuò)誤。每個(gè)答案選項(xiàng)中的每一個(gè)單詞都是 ACT 放在那里是有原因的。如果段落文本不支持答案選項(xiàng)中的單個(gè)單詞，則需要將其刪除，即使答案的其余部分聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)。

ACT 喜歡使用一些經(jīng)典的錯(cuò)誤答案選項(xiàng)。下面是一個(gè)示例問(wèn)題。

例如，假設(shè)您剛剛閱讀了一段關(guān)于人類進(jìn)化如何塑造環(huán)境的文章。它給出了幾個(gè)例子。首先，它談到了從早期物種（如 Homo habilis）到尼安德特人的轉(zhuǎn)變?nèi)绾螌?dǎo)致更多地使用工具（如火），從而引發(fā)野火并塑造了生態(tài)。然后它談到了 40,000 年前的智人以及他們對(duì)長(zhǎng)毛猛犸象等物種的過(guò)度捕獵直至滅絕。

因此，我們遇到一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)道：“以下哪一項(xiàng)最能描述這段經(jīng)文的主題？以下是答案選項(xiàng)：

A：Homo habilis 和 neanderthals 之間的過(guò)渡

B：進(jìn)化論的研究

C：環(huán)境如何影響人類進(jìn)化

D：進(jìn)化論的合理性

E：人類發(fā)展對(duì)生態(tài)的影響

（我知道 ACT 只有四個(gè)答案選項(xiàng)，但在這個(gè)例子中，我們只是假裝他們有五個(gè)答案來(lái)討論不同類型的錯(cuò)誤答案。

當(dāng)您閱讀這些答案選項(xiàng)時(shí)，其中一些可能對(duì)您來(lái)說(shuō)聽(tīng)起來(lái)非常合理。

驚喜！A-D 的每個(gè)答案都有嚴(yán)重錯(cuò)誤的地方。每一個(gè)都是 ACT 給出的錯(cuò)誤答案類型的經(jīng)典例子。

錯(cuò)誤答案 1：太具體

A：Homo habilis 和 neanderthals 之間的過(guò)渡

這種類型的錯(cuò)誤回答側(cè)重于文章中的一個(gè)小細(xì)節(jié)。這是為了欺騙你，因?yàn)槟憧赡軙?huì)想，“嗯，我在文章中看到提到了這一點(diǎn)，所以這是一個(gè)合理的答案選擇。

錯(cuò)！想一想——這個(gè)答案選項(xiàng)真的能描述整篇文章嗎？它基本上可以作為這段話的標(biāo)題嗎？你會(huì)發(fā)現(xiàn)它太具體了，無(wú)法傳達(dá)整個(gè)段落的要點(diǎn)。

錯(cuò)誤答案 2：太寬泛

B：進(jìn)化論的研究

這種類型的錯(cuò)誤答案有相反的問(wèn)題 — 它太寬泛了。是的，從理論上講，這段話涉及進(jìn)化論的研究，但只是進(jìn)化論的一個(gè)方面，特別是它與對(duì)環(huán)境的影響有關(guān)。

再舉一個(gè)荒謬的例子，如果你和你的朋友談?wù)搧G失手機(jī)的事情，他說(shuō)你的主要觀點(diǎn)是關(guān)于宇宙的。是的，你說(shuō)的是宇宙（因?yàn)槲覀兌忌钤谶@個(gè)宇宙中），但你說(shuō)的只是宇宙的一小部分。這太寬泛了。

錯(cuò)誤答案 3：反向關(guān)系

C：環(huán)境如何影響人類進(jìn)化

這個(gè)錯(cuò)誤的答案選擇可能很棘手，因?yàn)樗岬搅怂姓_的詞。但當(dāng)然，這些詞之間的關(guān)系也需要正確。在這里，關(guān)系發(fā)生了翻轉(zhuǎn)。閱讀速度過(guò)快的學(xué)生會(huì)犯這樣的粗心錯(cuò)誤！

錯(cuò)誤答案 4：不相關(guān)的概念

D：進(jìn)化論的合理性

最后，這種錯(cuò)誤的答案利用了學(xué)生過(guò)度思考問(wèn)題的傾向。如果你熱衷于爭(zhēng)論進(jìn)化論，這可能是一個(gè)觸發(fā)性的答案，因?yàn)槿魏侮P(guān)于進(jìn)化論的討論都成為爭(zhēng)論進(jìn)化論合理性的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，這個(gè)概念不會(huì)出現(xiàn)在文章的任何地方，但有些學(xué)生就是無(wú)法抗拒。

你明白重點(diǎn)嗎？從表面上看，每個(gè)答案選項(xiàng)聽(tīng)起來(lái)都可能是正確的。準(zhǔn)備不足的學(xué)生會(huì)認(rèn)為所有這些都是合理的答案。

但合理還不夠好。正確的答案必須是 100%，完全正確。錯(cuò)誤的答案甚至可能相差一個(gè)單詞 - 您需要消除這些。

將這個(gè)想法帶到你做的每一個(gè) ACT 閱讀文章問(wèn)題中，我保證你會(huì)開(kāi)始提高你的分?jǐn)?shù)。

策略 3：在閱讀答案選項(xiàng)之前預(yù)測(cè)答案

正如我們已經(jīng)討論過(guò)的，ACT 旨在通過(guò)將非常相似的答案選項(xiàng)放在一起來(lái)刺激您犯錯(cuò)誤。

在策略 2 中，我們介紹了無(wú)情、無(wú)情地消除答案選擇的策略。

這是另一個(gè)對(duì)我有用的策略。在閱讀答案選項(xiàng)之前，請(qǐng)?zhí)岢瞿约旱膯?wèn)題答案。

凝視您的水晶球并預(yù)測(cè)正確答案。

這種策略正是為了抵消答案選擇的棘手性而設(shè)計(jì)的。

如果你不應(yīng)用這個(gè)策略，你的思考過(guò)程可能類似于這樣：

“好的，我剛剛讀了這個(gè)問(wèn)題。答案 A 肯定出局。B 可以工作。C...它并不完全合適，但我可以看到它是如何運(yùn)作的?！暗鹊?。

到現(xiàn)在為止，您已經(jīng)陷入了 ACT， Inc. 的陷阱，開(kāi)始混淆答案選擇。

采取相反的方法。在閱讀問(wèn)題時(shí)，請(qǐng)先想出自己理想的問(wèn)題答案，然后再閱讀答案選項(xiàng)。這可以防止您對(duì) ACT 的答案選擇產(chǎn)生偏見(jiàn)，尤其是不正確的答案。

如果這是一個(gè) “Big Picture” 類型的問(wèn)題，詢問(wèn)文章的要點(diǎn)，請(qǐng)自己回答，“什么才是這段話的好標(biāo)題？

如果這是一個(gè) “推理” 問(wèn)題，請(qǐng)自己回答：“作者會(huì)如何看待問(wèn)題中給出的情況？

即使你不能立即回答問(wèn)題——例如，如果你必須回頭參考行號(hào)以記住文章所說(shuō)的內(nèi)容——在查看答案選項(xiàng)之前，試著短暫地形成一種預(yù)感。

（當(dāng)然，有一些注重細(xì)節(jié)的問(wèn)題很難以這種方式解決。例如，問(wèn) “All of these were mentioned as details EXCEPT FOR” 的問(wèn)題需要你查看這段話。即使在這些情況下，你也可以對(duì)你記得讀過(guò)的細(xì)節(jié)和你不記得的細(xì)節(jié)形成預(yù)感。

這里的關(guān)鍵是，這段話必須支持你的答案選擇。ACT 段落中的每一個(gè)正確答案都需要用段落來(lái)證明——否則答案將是模棱兩可的，這會(huì)導(dǎo)致我之前提到的問(wèn)題被取消的問(wèn)題。

請(qǐng)注意，這只有在您能很好地閱讀和理解段落的情況下才有效！這就是為什么我不建議在你達(dá)到 26 級(jí)之前使用這種策略，因?yàn)槟愀锌赡茉谀X海中想出錯(cuò)誤的答案選擇。

策略 4：嘗試段落閱讀策略并找到最適合您的

在準(zhǔn)備 ACT 的過(guò)程中，您可能已經(jīng)閱讀了有關(guān)如何閱讀文章和回答問(wèn)題的不同策略。一些學(xué)生在閱讀文章之前先閱讀問(wèn)題。其他人首先詳細(xì)閱讀了這段話。

在你的高水平上，我無(wú)法預(yù)測(cè)哪種方法最適合你。我們追求完美，這意味著您的策略需要與您的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)完美匹配，否則您將犯錯(cuò)誤或時(shí)間耗盡。

然而，我要做的是介紹最有效的方法。然后，您必須通過(guò)您的測(cè)試數(shù)據(jù)找出哪一個(gè)為您帶來(lái)最高分。

段落方法 1：略讀文章，然后閱讀問(wèn)題

這是我向?qū)W生推薦的最常見(jiàn)策略，在我看來(lái)也是最有效的。我自己更喜歡這個(gè)。

在這里：

在第一次閱讀時(shí)略讀段落。不要試圖理解每一行，也不要寫(xiě)筆記來(lái)預(yù)測(cè)問(wèn)題會(huì)是什么。只要對(duì)這段話有一個(gè)大致的理解就行了。如果可能的話，你想嘗試在三分鐘內(nèi)讀完這篇文章。

接下來(lái)，轉(zhuǎn)到問(wèn)題。如果問(wèn)題引用了行號(hào)，請(qǐng)返回該行號(hào)并理解它周圍的文本。

如果您無(wú)法在 30 秒內(nèi)回答問(wèn)題，請(qǐng)?zhí)^(guò)該問(wèn)題。

我首選的處理段落的方法：在第一次通讀時(shí)略讀它。

這種策略對(duì)于過(guò)去仔細(xì)閱讀有關(guān)文章的每一個(gè)細(xì)節(jié)而時(shí)間耗盡的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)啟示。

這種略讀方法之所以有效，是因?yàn)閱?wèn)題所詢問(wèn)的行數(shù)遠(yuǎn)少于文章實(shí)際包含的行數(shù)。例如，閱讀文章的第 5-20 行可能與后面的任何問(wèn)題無(wú)關(guān)。因此，如果您花時(shí)間嘗試深入了解第 5-20 行，那將是浪費(fèi)時(shí)間。

通過(guò)采取相反的方法，在需要參考時(shí)返回文章，可以保證閱讀效率。你只關(guān)注文章中對(duì)回答問(wèn)題很重要的部分。

關(guān)鍵技能：您必須能夠有效地瀏覽。這意味著能夠快速消化文本，而不必慢慢閱讀每個(gè)單詞。如果你還不太擅長(zhǎng)這個(gè)，可以在報(bào)紙文章和你的家庭作業(yè)閱讀中練習(xí)它。

段落方法 2：先閱讀問(wèn)題并標(biāo)記文章

這是第二種最常見(jiàn)的策略，如果使用得當(dāng)，與第一種方法一樣有效。但是如果你做得不正確，它就會(huì)有一些陷阱。

事情是這樣的：

在你閱讀這篇文章之前，請(qǐng)轉(zhuǎn)到問(wèn)題并閱讀每一個(gè)問(wèn)題。

如果問(wèn)題涉及一系列行，請(qǐng)?jiān)谖恼轮袠?biāo)記這些行。簡(jiǎn)要記下問(wèn)題的要點(diǎn)。

回到段落并略讀它。當(dāng)你到達(dá)你的一個(gè)筆記時(shí)，放慢速度并更多地注意這個(gè)問(wèn)題。

回答問(wèn)題。

這是我標(biāo)記的一段示例文章，右側(cè)是問(wèn)題。請(qǐng)注意，除了標(biāo)記問(wèn)題中引用的行和短語(yǔ)之外，我還為自己留下了關(guān)于擺脫這個(gè)短語(yǔ)的重要內(nèi)容的線索。

在 ACT 專家手中，這是一個(gè)強(qiáng)大的策略。就像上面的方法 1 一樣，您可以通過(guò)跳過(guò)文章中未詢問(wèn)的部分來(lái)節(jié)省時(shí)間。此外，通過(guò)嘗試事先回答問(wèn)題，您可以在問(wèn)題上搶占先機(jī)。

但是，如果您不小心或準(zhǔn)備不足，這種方法存在嚴(yán)重的潛在陷阱。

這里有一個(gè)：當(dāng)你在文章開(kāi)始前第一次閱讀問(wèn)題時(shí)，你將沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)消化實(shí)際的答案選擇（它們對(duì)你也沒(méi)有意義）。因此，當(dāng)你沿著文章寫(xiě)筆記時(shí)，你必須最好地猜測(cè)這個(gè)問(wèn)題要問(wèn)什么。

在某些情況下，這可能會(huì)讓您誤入歧途。以上面的這個(gè)例子為例：

當(dāng)我讀到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我看到它指的是第 75-76 行，以 “Like an eagle” 開(kāi)頭。所以我在文章中標(biāo)記了這一點(diǎn)，并給自己加了一條注釋：“意義？

問(wèn)題是，這應(yīng)該意味著什么并不明顯。一個(gè)人的話語(yǔ) “威風(fēng)凜凜，輕易出擊”是什么意思？這對(duì)于比喻語(yǔ)言尤其困難。

如果我是強(qiáng)迫癥類型，我可能會(huì)掙扎太久才能理解這意味著什么。我應(yīng)該從這些詩(shī)句中提取出什么含義？我應(yīng)該對(duì)此進(jìn)行多深入的解讀？

但是當(dāng)我閱讀答案選項(xiàng)時(shí)，我可以看到答案選項(xiàng)實(shí)際上非常明顯。這句話指的是富客戶的話。這與敘述者以及她與父母的關(guān)系無(wú)關(guān)。

那么很明顯，答案是 G。顧客暗示房子的大部分都是臟的，敘述者的母親應(yīng)該小心找一個(gè)沒(méi)有蟑螂亂來(lái)的地方。

關(guān)鍵技能：您需要對(duì) ACT 閱讀部分有如此多的經(jīng)驗(yàn)，以便您可以預(yù)測(cè)問(wèn)題會(huì)問(wèn)您什么，以便您的筆記有所幫助。如果你不確定這一點(diǎn)，你很容易被引導(dǎo)到錯(cuò)誤的軌道上，并專注于段落的錯(cuò)誤方面。

段落方法三：詳細(xì)閱讀文章，然后回答問(wèn)題

這種方法是初學(xué)者通常默認(rèn)使用的方法，因?yàn)檫@是他們?cè)趯W(xué)校接受的培訓(xùn)。一些初學(xué)者書(shū)籍，如 Princeton Review 和 Kaplan 也建議將此作為一種策略。

這是我最不喜歡的方法，因?yàn)樗鲥e(cuò)的方式有很多。但為了完整起見(jiàn)，我將其列在這里，以防它最適合您。

事情是這樣的：

逐行詳細(xì)閱讀這段話。

記下每段的要點(diǎn)。

回答問(wèn)題。

正如您可能猜到的那樣，我不喜歡這種方法，原因如下：

通過(guò)仔細(xì)閱讀這篇文章，你會(huì)吸收很多對(duì)回答問(wèn)題沒(méi)有用的細(xì)節(jié)。

您所做的筆記不是為了幫助您回答問(wèn)題。

如果提前解釋這段經(jīng)文，你就有被引入歧途的風(fēng)險(xiǎn)。

但是，如果您非常擅長(zhǎng)閱讀以理解，并且您對(duì) ACT 有如此多的專業(yè)知識(shí)，以至于您可以預(yù)測(cè)測(cè)試無(wú)論如何都會(huì)問(wèn)您什么，那么這可能對(duì)您特別有效。如果做筆記會(huì)迫使您比其他方式更仔細(xì)地閱讀文章，這也適用。

在所有其他情況下，我沒(méi)有看到這種策略效果很好。

根據(jù)測(cè)試數(shù)據(jù)選擇最適合您的方法

因?yàn)槲覠o(wú)法預(yù)測(cè)哪一個(gè)最適合您，所以您需要自己弄清楚。為此，您需要來(lái)自考試成績(jī)的冷硬數(shù)據(jù)。

在兩個(gè)樣本測(cè)試段落上嘗試每種方法，并計(jì)算每種方法的百分比分?jǐn)?shù)。如果其中之一對(duì)您來(lái)說(shuō)顯然是贏家，那么請(qǐng)進(jìn)一步開(kāi)發(fā)該方法。如果沒(méi)有明顯的贏家，請(qǐng)選擇您感覺(jué)最舒服的贏家。

作為 PrepScholar 計(jì)劃的一部分，我們?yōu)槟峁┯嘘P(guān)您的分?jǐn)?shù)表現(xiàn)的高級(jí)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以便您可以嘗試最適合您的方法。

下一個(gè)策略：找到你的薄弱環(huán)節(jié)并修復(fù)它們。

策略 5：了解你犯的每一個(gè)錯(cuò)誤

在通往完美的道路上，您需要確保自己的每一個(gè)弱點(diǎn)都得到覆蓋。即使只是兩個(gè)錯(cuò)誤也會(huì)讓你從 36 分被擊倒。

第一步就是做大量的練習(xí)。如果您從免費(fèi)材料或書(shū)籍中學(xué)習(xí)，您可以批量訪問(wèn)大量練習(xí)題。作為 PrepScholar 計(jì)劃的一部分，我們?yōu)槊宽?xiàng)技能定制了 1,500 多道 ACT 問(wèn)題。

第二步——也是更重要的部分——是無(wú)情地理解你的錯(cuò)誤。

你在考試中犯的每一個(gè)錯(cuò)誤都是有原因的。如果你不明白你為什么錯(cuò)過(guò)了那個(gè)問(wèn)題，你會(huì)一遍又一遍地犯這個(gè)錯(cuò)誤。

我見(jiàn)過(guò)做過(guò) 20 次模擬測(cè)試的學(xué)生。他們已經(jīng)解決了 3,000 多個(gè)問(wèn)題，但在 ACT Reading 上仍然遠(yuǎn)未達(dá)到 36 個(gè)。

為什么？他們從來(lái)不明白自己的錯(cuò)誤。他們只是一遍又一遍地用頭撞墻。

把你自己想象成一個(gè)滅絕者，你的錯(cuò)誤就是蟑螂。你需要消除每一個(gè) - 并找到每一個(gè)的來(lái)源 - 否則你工作的餐廳將被關(guān)閉。

以下是您需要做的：

在您參加的每個(gè)練習(xí)測(cè)試或問(wèn)題集上，標(biāo)記您甚至不確定 20% 的每個(gè)問(wèn)題。

在對(duì)測(cè)試或測(cè)驗(yàn)評(píng)分時(shí)，請(qǐng)復(fù)查您評(píng)分的每個(gè)問(wèn)題以及每個(gè)不正確的問(wèn)題。這樣，即使您猜對(duì)了一個(gè)問(wèn)題，您也會(huì)確保對(duì)其進(jìn)行復(fù)習(xí)。

在筆記本中，寫(xiě)下問(wèn)題的要點(diǎn)、您錯(cuò)過(guò)的原因以及您將來(lái)如何避免該錯(cuò)誤。按問(wèn)題類型（詞匯問(wèn)題、大局問(wèn)題、推理問(wèn)題等）設(shè)置單獨(dú)的部分。

僅僅考慮并繼續(xù)前進(jìn)是不夠的。僅僅閱讀答案解釋是不夠的。你必須認(rèn)真思考為什么你在這個(gè)問(wèn)題上具體失敗了。

通過(guò)采用這種結(jié)構(gòu)化的方法來(lái)解決您的錯(cuò)誤，您現(xiàn)在將擁有一個(gè)包含您錯(cuò)過(guò)的每個(gè)問(wèn)題的運(yùn)行日志，以及您對(duì)原因的反思。

當(dāng)涉及到你的錯(cuò)誤時(shí)，不要找借口。

總是深入——為什么你錯(cuò)過(guò)了一個(gè)閱讀問(wèn)題？

現(xiàn)在，您錯(cuò)過(guò)問(wèn)題的常見(jiàn)原因有哪些？不要只是說(shuō)，“我沒(méi)有把這個(gè)問(wèn)題回答對(duì)。那是警察出局。

始終更進(jìn)一步 - 您具體錯(cuò)過(guò)了什么，將來(lái)需要改進(jìn)什么？

以下是一些您錯(cuò)過(guò)閱讀問(wèn)題的常見(jiàn)原因示例，以及您如何進(jìn)一步進(jìn)行分析：

消除：我無(wú)法消除足夠多的錯(cuò)誤答案選項(xiàng)，或者我消除了正確答案。

更進(jìn)一步：為什么我在測(cè)試期間無(wú)法消除答案選項(xiàng)？將來(lái)如何消除此類答案選項(xiàng)？

粗心錯(cuò)誤：我誤讀了問(wèn)題所要求的內(nèi)容或回答錯(cuò)誤的內(nèi)容。

更進(jìn)一步：為什么我誤讀了這個(gè)問(wèn)題？將來(lái)我應(yīng)該怎么做才能避免這種情況？

詞匯：我不知道這個(gè)關(guān)鍵詞是什么意思。

更進(jìn)一步：這是什么詞？定義是什么？這個(gè)問(wèn)題中還有其他我不知道的詞嗎？

明白了嗎？您真的在深入研究為什么會(huì)遺漏問(wèn)題。

是的，這很困難，而且很耗費(fèi)精力，而且需要付出努力。這就是為什么大多數(shù)學(xué)習(xí)效率低下的學(xué)生沒(méi)有進(jìn)步的原因。

但你不一樣。僅僅通過(guò)閱讀本指南，您就已經(jīng)證明您比其他學(xué)生更關(guān)心。如果你應(yīng)用這些原則并分析你的錯(cuò)誤，你也會(huì)比其他學(xué)生進(jìn)步得更多。

復(fù)習(xí)錯(cuò)誤非常重要，因此在 PrepScholar 中，對(duì)于我們 1,500+ 道練習(xí)題中的每一道，我們都會(huì)詳細(xì)解釋如何獲得正確答案，以及為什么錯(cuò)誤答案是錯(cuò)誤的。我們還指出了誘餌答案，以便您可以學(xué)習(xí) ACT 對(duì)像您這樣的考生施加的技巧。

額外提示：在閱讀答案解釋之前重新解決問(wèn)題

當(dāng)你復(fù)習(xí)練習(xí)題時(shí)，你可能做的第一件事就是閱讀答案解釋，最多稍微思考一下。

這有點(diǎn)太容易了。我認(rèn)為這是被動(dòng)學(xué)習(xí)——你沒(méi)有積極地參與你所犯的錯(cuò)誤。

相反，嘗試一些不同的東西 — 找到正確的答案選項(xiàng)（A-D 或 F-J），但不要看解釋。相反，請(qǐng)嘗試再次重新解決問(wèn)題并嘗試獲得正確答案。

這通常很難。你第一次都解決不了，那為什么第二次可以解決呢？

但這一次，隨著時(shí)間壓力的減少，您可能會(huì)發(fā)現(xiàn)消除錯(cuò)誤答案選項(xiàng)的新理由，否則會(huì)彈出其他內(nèi)容。有些東西會(huì)為你 “點(diǎn)擊”。

當(dāng)這種情況發(fā)生時(shí)，您學(xué)到的東西將比您只閱讀答案解釋的時(shí)間長(zhǎng) 20 倍。我從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)中知道這一點(diǎn)。因?yàn)槟阋恢痹谂鉀Q它并取得了突破，所以你保留這些信息比你只是被動(dòng)地吸收信息要好得多。

只閱讀答案解釋并讓它一只耳朵進(jìn)去，另一只耳朵出來(lái)太容易了。你實(shí)際上不會(huì)從你的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，你會(huì)一遍又一遍地犯那個(gè)錯(cuò)誤。

把每個(gè)錯(cuò)誤的問(wèn)題都當(dāng)作一個(gè)拼圖。為每個(gè)錯(cuò)誤的答案掙扎長(zhǎng)達(dá) 10 分鐘。只有這樣，如果你不明白，你才應(yīng)該閱讀答案解釋。

策略 6：找到你的閱讀技能弱點(diǎn)并加以練習(xí)

閱讀文章問(wèn)題可能看起來(lái)很相似，但實(shí)際上它們測(cè)試的技能卻截然不同。在 PrepScholar，我們認(rèn)為主要的段落技能是：

#1：大局/要點(diǎn)：段落或段落的要點(diǎn)是什么？
#2：小圖片/細(xì)節(jié)：這個(gè)小細(xì)節(jié)是什么意思？在這段話的哪個(gè)地方詳細(xì)提到了以下內(nèi)容？
#3：推理：作者最有可能對(duì)以下假設(shè)場(chǎng)景有什么感受？
#4：上下文中的詞匯：這個(gè)單詞或短語(yǔ)在文章的上下文中是什么意思？
#5： 作者方法： 作者如何構(gòu)建文章？作者使用以下方法的目的是什么？

這些問(wèn)題類型中的每一種在閱讀和分析文章時(shí)都使用不同的技能。他們都需要不同的準(zhǔn)備方法和重點(diǎn)練習(xí)。

幸運(yùn)的是，ACT Reading 上沒(méi)有太多獨(dú)特的技能。以上只有 5 個(gè)，而 ACT 英語(yǔ)為 18 個(gè)，ACT 數(shù)學(xué)為 24 個(gè)。這段話傾向于在整個(gè)章節(jié)中一遍又一遍地重復(fù)這些類型的問(wèn)題。

另一方面，掌握這些技能通常比掌握三角學(xué)等狹義數(shù)學(xué)技能要困難一些。因?yàn)槟阋簧荚陂喿x和進(jìn)行邏輯論證，所以壞習(xí)慣更難改掉。

ACT 需要很多技能。確保你知道哪些是你的弱點(diǎn)。

如果你和大多數(shù)學(xué)生一樣，你在雷丁的某些方面比其他方面更好。與 Inference 相比，您可能更擅長(zhǎng)獲得段落的 Big Picture?；蛘吣憧赡芎苌瞄L(zhǎng)快速閱讀文章，但不擅長(zhǎng)記住細(xì)節(jié)。

如果你和大多數(shù)學(xué)生一樣，你也沒(méi)有無(wú)限的學(xué)習(xí)時(shí)間。這意味著你為 ACT 學(xué)習(xí)的每個(gè)小時(shí)都需要是最有效的小時(shí)。

具體來(lái)說(shuō)，你需要找到你最大的改進(jìn)領(lǐng)域并努力解決這些問(wèn)題。

太多的學(xué)生以“愚蠢”的方式學(xué)習(xí)。他們只是買(mǎi)一本書(shū)，從頭到尾讀一遍。當(dāng)他們沒(méi)有改善時(shí)，他們會(huì)感到震驚。

我不是。

為 ACT 有效學(xué)習(xí)不像粉刷房子。你不是試圖用一層非常薄的理解來(lái)覆蓋你所有的基礎(chǔ)。

這些學(xué)生做錯(cuò)的是他們?cè)谝呀?jīng)知道的科目上浪費(fèi)了時(shí)間，而他們沒(méi)有在自己的弱點(diǎn)上花足夠的時(shí)間。

相反，為 ACT 有效學(xué)習(xí)就像堵住漏水的船的漏洞。你需要找到最大的洞，然后填滿它。然后你找到下一個(gè)最大的漏洞，并修復(fù)它。很快你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的船根本沒(méi)有沉下去。

這與 ACT 閱讀有什么關(guān)系？你需要找到你最弱的子技能，然后練習(xí)這些技能，直到你不再擅長(zhǎng)它們。修復(fù)最大的漏洞。

在閱讀中，您需要弄清楚您的錯(cuò)誤是否有模式。是不是你沒(méi)有得到推理問(wèn)題？或者，也許你真的很不擅長(zhǎng)解釋細(xì)節(jié)？或者來(lái)自策略 1：是你閱讀文章的時(shí)間不多了嗎？

對(duì)于您錯(cuò)過(guò)的每個(gè)問(wèn)題，您需要確定它是什么類型的問(wèn)題。當(dāng)您注意到您錯(cuò)過(guò)的問(wèn)題的模式時(shí)，您需要為這個(gè)子技能找到額外的練習(xí)。

假設(shè)你錯(cuò)過(guò)了很多推理問(wèn)題（這通常是學(xué)生最難獲得的問(wèn)題類型）。您需要找到一種方法來(lái)獲得針對(duì)此技能的重點(diǎn)練習(xí)題，以便您可以鉆取錯(cuò)誤。

策略 7：強(qiáng)迫自己對(duì)段落主題著迷

ACT 有很多關(guān)于奇怪話題的段落。維多利亞時(shí)代的小說(shuō)、水下籃子編織和沙鼠的進(jìn)化都是公平的游戲。

您不太可能天生對(duì)您將閱讀的所有主題感到興奮。

這使得您在閱讀文章時(shí)很容易調(diào)出。這使得回答問(wèn)題變得更加困難，這會(huì)讓您更加沮喪。

相反，采用這種心態(tài)：在接下來(lái)的 10 分鐘里，無(wú)論這篇文章是關(guān)于什么主題，我都是世界上最熱情的人。

對(duì)于每一段話，都要像她一樣興奮。

強(qiáng)迫自己關(guān)心這段話告訴你什么。 假裝你的生活取決于理解這段話。也許你即將就這個(gè)主題做一個(gè)講座?；蛘呷绻銢](méi)有正確回答足夠多的問(wèn)題，有人挾持了一只小狗。

當(dāng)我在高中準(zhǔn)備 ACT 時(shí)，我什至非常重視這一點(diǎn)，以至于我最終對(duì)這篇文章所講述的任何東西都產(chǎn)生了真正的興趣。我記得讀到一段關(guān)于美國(guó)原住民生活的文章，心想：“哇，我真的很高興我剛剛學(xué)會(huì)了這個(gè)。（我知道這聽(tīng)起來(lái)很瘋狂。

如果你在閱讀時(shí)保持專注，你會(huì)更好地理解這篇文章，并且你會(huì)更準(zhǔn)確地回答問(wèn)題。

策略 8：以加時(shí)賽結(jié)束并仔細(xì)檢查

在所有這些工作結(jié)束時(shí)，你的目標(biāo)是在 ACT 閱讀方面做得如此出色，以至于你解決了所有問(wèn)題，并在本節(jié)結(jié)束時(shí)有額外的時(shí)間來(lái)重新檢查你的工作。

我承認(rèn)，這對(duì) ACT 來(lái)說(shuō)很難。你有 35 分鐘的時(shí)間回答 40 個(gè)問(wèn)題，這意味著每篇文章不到 10 分鐘，平均每個(gè)問(wèn)題不到 60 秒。閱讀文章后，這可能意味著每個(gè)問(wèn)題不到 30-40 秒。

但你會(huì)在速度上變得更好。在高中甚至現(xiàn)在，我都可以在 40 分鐘或更短的時(shí)間內(nèi)完成 30 分鐘的閱讀部分。然后，我還有 10 分鐘的時(shí)間重新檢查我的答案兩次。

如上所述，提高速度的最佳方法是選擇最適合您的有效閱讀策略，并回答大量問(wèn)題，以便您能夠流利地解釋 ACT 希望您做什么。

以下是一些可能有幫助的時(shí)間基準(zhǔn)：

您應(yīng)該在 3 分鐘內(nèi)完成長(zhǎng)篇文章。這最終意味著每行不到 2 秒。

如果問(wèn)題需要 30 秒以上才能解決，而您距離答案的時(shí)間不在 30 秒之內(nèi)，請(qǐng)立即跳過(guò)它。

如果你能做得很好，你每個(gè)剩余的段落問(wèn)題將得到不到一分鐘的時(shí)間。

仔細(xì)檢查您的工作的最佳方法是什么？我有一個(gè)可靠的方法，我遵循：

仔細(xì)檢查您標(biāo)記的不確定的任何問(wèn)題。努力消除答案選項(xiàng)。確保這段話支持你的答案。

如果我 100% 確定我在某個(gè)問(wèn)題上是正確的，我就會(huì)把它標(biāo)記為正確，并且不再看它。如果我不確定，我會(huì)在第三次通過(guò)時(shí)返回它。

至少在時(shí)間結(jié)束前兩分鐘，我迅速仔細(xì)檢查我是否正確地回答了答案。我盡量一次性完成所有作，以免浪費(fèi)時(shí)間在試卷和答題紙之間來(lái)回查看。一次走五個(gè) （“A J D F B”） 以獲得更快的速度。

如果您發(fā)現(xiàn)自己在某個(gè)問(wèn)題上花費(fèi)了 30 秒以上，并且不清楚如何找到答案，請(qǐng)?zhí)^(guò)并轉(zhuǎn)到下一個(gè)問(wèn)題。即使您需要一個(gè)近乎完美的 36 分原始分?jǐn)?shù)，也不要害怕跳過(guò)。你可以稍后再回來(lái)，現(xiàn)在獲得盡可能多的積分更為重要。

當(dāng)我第一次在高中開(kāi)始參加考試時(shí)，我做了許多學(xué)生都會(huì)做的事情：做完一道題后，我去氣泡表填寫(xiě)。然后我解決了下一個(gè)問(wèn)題。完成問(wèn)題 1，在答案 1 中冒泡。完成問(wèn)題 2，在答案 2 中冒泡。等等。

這實(shí)際上浪費(fèi)了很多時(shí)間。您正在將注意力分散在兩項(xiàng)不同的任務(wù)之間 — 解決問(wèn)題和在答案中冒泡。這會(huì)花費(fèi)您的時(shí)間，包括心理切換成本和將手和眼睛身體移動(dòng)到測(cè)試的不同區(qū)域。

這里有一個(gè)更好的方法：先在書(shū)中解決所有問(wèn)題，然后一次性將所有問(wèn)題都泡出來(lái)。

這有幾個(gè)巨大的優(yōu)勢(shì)：您可以一次專注于每個(gè)任務(wù)，而不是在兩個(gè)不同的任務(wù)之間切換。您還可以消除粗心的輸入錯(cuò)誤，例如如果您跳過(guò)問(wèn)題 7 并將問(wèn)題 8 的答案冒到問(wèn)題 7 的插槽中。

每個(gè)問(wèn)題只需節(jié)省 5 秒，您就可以在包含 40 個(gè)問(wèn)題的部分上節(jié)省 200 秒。這是巨大的。

注意：如果您使用此策略，您應(yīng)該已經(jīng)有足夠的額外時(shí)間來(lái)完成該部分。否則，您可能會(huì)在有機(jī)會(huì)一次性輸入所有答案選項(xiàng)之前用完時(shí)間。

策略 9：為分?jǐn)?shù)的動(dòng)蕩做好準(zhǔn)備

現(xiàn)在您知道如何在 ACT 閱讀中達(dá)到完美。

您知道用于處理通道的最佳策略。你知道如何識(shí)別自己的弱點(diǎn)并從中學(xué)習(xí)。您知道如何節(jié)省時(shí)間，并且您知道在閱讀文章時(shí)保持參與。

即使有這一切，有時(shí)一篇文章還是不會(huì)引起你的共鳴。

在所有 ACT 部分，我發(fā)現(xiàn)雷丁的分?jǐn)?shù)波動(dòng)最大。你如何與段落產(chǎn)生共鳴對(duì)你的分?jǐn)?shù)有很大影響。你可能會(huì)答錯(cuò)一連串的問(wèn)題，只是因?yàn)槟銦o(wú)法真正理解這段經(jīng)文的真正內(nèi)容。這不會(huì)發(fā)生在數(shù)學(xué)或?qū)懽魃稀?/p>

無(wú)論發(fā)生什么，您都需要保持冷靜并繼續(xù)工作。

您可能會(huì)從一個(gè)練習(xí)測(cè)試的 36 分揮桿到另一個(gè)練習(xí)測(cè)試的 32 分。不要讓這嚇到你。請(qǐng)記住，從上面的評(píng)分表中可以看出，不同測(cè)試之間存在巨大差異，這也表明學(xué)生在不同測(cè)試中往往會(huì)有很大差異。不要開(kāi)始懷疑你付出的所有努力。

保持冷靜的頭腦，并像往常一樣努力回顧你的錯(cuò)誤。

這甚至可能發(fā)生在真正的 ACT 上。你可能會(huì)低于你的目標(biāo)分?jǐn)?shù)并被挫敗。

振作起來(lái)。這種情況會(huì)發(fā)生。如果您在練習(xí)測(cè)試中一直獲得 36 分，您應(yīng)該再次參加考試并嘗試獲得更高的分?jǐn)?shù)。很有可能，你會(huì)的。而且因?yàn)楝F(xiàn)在許多學(xué)校都對(duì) ACT 進(jìn)行超級(jí)評(píng)分，您可以將新的 36 與其他部分相結(jié)合，以獲得出色的 ACT 分?jǐn)?shù)。

策略 10：不要專注于閱讀其他文本

我經(jīng)常聽(tīng)到有人提議的一種 ACT 閱讀策略是閱讀大量高級(jí)文章，如《紐約時(shí)報(bào)》、《大西洋月刊》和《紐約客》。他們的邏輯是，你練習(xí)閱讀的次數(shù)越多，你在 ACT 閱讀中就會(huì)越好。這似乎是如此明顯，以至于許多人并不質(zhì)疑它。

我不完全同意這種方法。

正如我上面提到的，ACT 閱讀測(cè)試非常具體的技能——你能閱讀一定長(zhǎng)度和類型的文章嗎，你能回答有關(guān)它的特定類型的問(wèn)題嗎？

當(dāng)你隨便閱讀一篇文章時(shí)，你不會(huì)以同樣類型的審視和心態(tài)來(lái)對(duì)待它。你更像處于一般理解模式，試圖了解閱讀的要點(diǎn)。你不會(huì)主動(dòng)地挑選出特定線條的含義，或者推斷作者對(duì)特定情況的感受。

如果你必須強(qiáng)迫自己每天閱讀一個(gè)小時(shí)才能養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，那么練習(xí) ACT 閱讀文章要有效得多。您將使用的技能以這種方式更加緊密地對(duì)齊。

現(xiàn)在，如果閱讀這些文本已經(jīng)是您日常生活的一部分，請(qǐng)務(wù)必繼續(xù)這樣做。你的閱讀水平可能非常高，你只能更快地閱讀，理解力更強(qiáng)。