學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育
- “培養(yǎng)幼兒觀察、思考和解決‘?dāng)?shù)學(xué)’問(wèn)題的初步能力，并學(xué)習(xí)獨(dú)立選擇數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和按照要求檢查自己活動(dòng)的情況、活動(dòng)的結(jié)果 ”是培養(yǎng)（）2024-11-02
- 時(shí)間不具有直觀的形象，人們只能通過(guò)某種媒介來(lái)認(rèn)識(shí)、測(cè)量．說(shuō)明時(shí)間概念具有（）2024-11-02
- 時(shí)間概念的特點(diǎn)是（）2024-11-02
- 從根本上看，數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)取決于是否遵循了（）2024-11-02
- 學(xué)前兒童思維發(fā)展的特點(diǎn)有（）2024-11-02
- 幼兒園小班兒童空間概念發(fā)展的特點(diǎn)是（）2024-11-02
- 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育目標(biāo)是按一定的結(jié)構(gòu)和層次組織起來(lái)的，從橫向角度看，它具有一定的（）2024-11-02
- 讓兒童學(xué)習(xí)向左或向右運(yùn)動(dòng)，這一教育要求適合于（）2024-11-02
- 兒童對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，開(kāi)始于和生活緊密聯(lián)系的（）2024-11-02
- 幼兒學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)幾何圖形，可幫助幼兒逐步形成（）2024-11-02
- 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的原則包括（）2024-11-02
- 人們只能通過(guò)季節(jié)的變化、心跳、鐘表等來(lái)認(rèn)識(shí)和測(cè)量時(shí)間，說(shuō)明時(shí)間具有（）2024-11-02
- 5可以分成2和3，把2和3換個(gè)位置變成3和2，合起來(lái)也是5，這表明數(shù)的組成中部分?jǐn)?shù)具有（）2024-11-02
- 兒童最初認(rèn)識(shí)空間方位關(guān)系的參照系統(tǒng)是（）2024-11-02
- 對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，游戲時(shí)覺(jué)得時(shí)間很短，等待時(shí)覺(jué)得時(shí)間很長(zhǎng)，這說(shuō)明兒童的時(shí)間概念具有（）2024-11-02
- 現(xiàn)實(shí)生活對(duì)于兒童形成數(shù)概念的重要性表現(xiàn)為（）2024-11-02
- 空間概念具有的特點(diǎn)是（）2024-11-02
- 下列關(guān)于兒童空間概念發(fā)展的過(guò)程正確的說(shuō)法是（）2024-11-02
- 兒童辨別空間方位關(guān)系的難易順序是（）2024-11-02
- 從任何一個(gè)角度提出教育目標(biāo)，其歸宿都需要落實(shí)到（）2024-11-02